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Es un filosofo racionalista y dualista su principal teoría filosófica TEORIAS DE LAS IDEAS dice que existen realidades, materiales eternas, universales y solo visibles a la razón
https://slideplayer.es/amp/12316943/ -
inventa el empirismo, pues considera que todas las filosofías y las ciencias tienen que partir de las experiencias, es decir, de todas las sensaciones que nos ofrece el mundo de la percepción y del conocimiento sensible.
https://pt.slideshare.net/terepadilla96/aristteles-48259984/5
https://es.slideshare.net/guest15fac2/aristoteles-empirista -
Planteo la elaboración del método científico a partir de la duda metódica esta consiste en cuestionar todos los conocimientos que posemos sobre todo aquellos que provienen de las experiencias particulares que son consideradas subjetivas (1596-1650)
https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/filosofos-racionalistas-los-mas-destacados-3227.html -
El racionalismo se desarrolló durante los siglos XVII y XVIII, y su autor más destacado fue René Descartes.
https://economipedia.com/definiciones/racionalismo.html -
El empirismo como corriente se desarrolla y tomar fuerza en Reino Unido, durante los siglos XVII y XVIII. El término, etimológicamente, proviene del griego empeiria que significa experiencia, y el sufijo -ismo indica que es una doctrina.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material003/Recursos%20Materiales/Terminos/Empirismo.pdf -
una de las principales figuras del empirismo, movimiento filosófico que defiende que el conocimiento humano parte de la experiencia. El empirismo sería el germen de la revolución científica. “Ningún conocimiento humano puede ir más allá de su experiencia”.(1632-1704)
https://www.filco.es/locke-el-conocimiento-parte-de-la-experiencia/#:~:text=Locke%20(1632%2D1704)%20es,m%C3%A1s%20all%C3%A1%20de%20su%20experiencia%E2%80%9D. -
y con quien el empirismo llega a su culminación, fue el escocés David Hume (1711-1776),porque llevó esta teoría casi hasta sus últimas consecuencias con una hondura y sutileza que convierten sus análisis en piezas maestras de la argumentación filosófica; sus profundas críticas a los dos principales conceptos de que se valía el racionalismo, los conceptos de causalidad y de substancia
https://perio.unlp.edu.ar/catedras/filosofia/wp-content/uploads/sites/129/2020/04/Carpio-Hume_copy.pdf -
La teoría del condicionamiento(1849-1936) clásico deriva de los experimentos del fisiólogo ruso Iván Pávlov, quien durante el estudio del aparato digestivo canino notó que los animales salivaban al ser expuestos a estímulos asociados con la comida sin que fuera necesaria la presencia física de esta -
Radica en que el aprendizaje puede ser explicado sin referencia a estados internos inobservables. La teoría sugiere que la transferencia del aprendizaje depende de la presencia de elementos idénticos en el origen.(1874-1949)
https://es.slideshare.net/dyananube/la-teoria-del-aprendizaje-de-thorndike -
fue el primer psicólogo norteamericano en usar las ideas de Pavlov. Comenzó sus estudios con animales y posteriormente introdujo la observación de la conducta humana. Watson pensaba que los humano ya traían, desde su nacimiento algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia, y que todos los demás comportamientos se adquirían mediante la asociación estimulo- respuesta; mediante un acontecimiento.(1878-1948)
https://es.slideshare.net/VeritoAldanaDGarca/conductismo-watson -
Max Wertheimer (1880-1943) Fundó la psicología de la Gestalt. Estudió la percepción visual y de otros sentidos.
Wolfang Köhler (1887-1967) Principal portavoz de la Gestalt. Definió la intuición Tiene en cuenta los procesos de pensamiento.
Kurt Koffka (1886-1941) Publicó: “Los principios de la psicología de la Gestalt” Estudio el movimiento visual junto con wertheimer.
https://es.slideshare.net/roxanalaks/gestalt-psicologia11 -
El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido. Conocimiento cognitivo es el producto de los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su mundo. Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente. Consta de una serie de etapas en donde el niño desarrolla una nueva forma de operar. (1896-1980)
https://es.slideshare.net/1Daisy/teora-de-piaget-8849199 -
es una teoría del aprendizaje. Esta teoría es una corriente de la psicología desarrollada por Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934), según la cual el aprendizaje y la adquisición de conocimientos resulta de la interacción social.
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explica los fundamentos del análisis de la conducta y cómo sus experimentos con animales pueden extrapolarse a la terapia psicológica en humanos la caja de Skinner uno de los inventos más conocidos en la historia de la psicología. Se creó con el objetivo de demostrar que se podía inducir y modificar el comportamiento de un animal 1904-1990
https://www.psicologia-online.com/la-teoria-de-b-f-skinner-conductismo-y-condicionamiento-operante-4155.html -
afirma que la educación debía fundamentarse en conceptos globales de forma que los alumnos pudieran dar sentido a su aprendizaje. la enseñanza de detales saca de contexto la información y confunde a los estudiantes. (1880 – 1943 )
https://slideplayer.es/slide/13458853/ -
La teoría sociocultural da la participación activa de los niños con su ambiente, considerando el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo. Vygotsky afirmaba que los niños aprenden a través de la interacción social. Adquieren habilidades cognoscitivas como parte de su inducción a una forma de vida. Las actividades compartidas ayudan a los niños a interiorizar las formas de pensamiento y conducta de su sociedad y a apropiarse de ellas. (1896-1934)https://slideplayer.es/slide/13709982/ -
realizo investigaciones con champases enfrentándolos a problemas complejos y observo que después de varios intentos lograban la solución de forma espontanea e instantánea denomino a este fenómeno insight (1887-1967)
https://slideplayer.es/slide/13458853/ -
afirma que la educación no se da por azar, sino que es el resultado de la comprensión total de la situación y de los elementos que la componen, propone la existencia de trazas de la memoria, las cuales se generan atreves de las experiencias del sujeto . (1886 – 1941)
https://slideplayer.es/slide/13458853/ -
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información debe entenderse por estructura cognitiva, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, as í como su organización (1918-2008)
https://pt.slideshare.net/leninbernaez/presentacin-david-ausubel/3 -
Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad. El objetivo final del aprendizaje por descubrimiento es que los alumnos lleguen a descubrir cómo funcionan las cosas de un modo activo y constructivo. 1915
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Novak y su equipo de investigación de la Universidad de Cornell se ha desarrollado la técnica sobre mapas conceptuales ha sido utilizada como una herramienta para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, así como para representar el conocimiento de los individuos y equipos en materia de educación, gobierno y empresas 1970 https://es.slideshare.net/geralcrazy/teora-del-parendizaje-de-novak -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA. SEGÚN BANDURA LAS PERSONAS APRENDEN NUEVAS CONDUCTAS A TRAVES DEL: REFUERZO CASTIGO APRENDIZAJE OBSERVACIONAL DE LOS FACTORES SOCIALES DE SU ENTORNO. SI LAS PERSONAS VEN CONSECUENCIAS DESEABLES Y POSITIVAS EN LA CONDUCTA OBSERVADA, ES MAS PROBABLE QUE LA IMITEN, TOMEN COMO MODELO Y ADOPTEN. (1925-1990)
https://es.slideshare.net/pei.ac01/teora-de-aprendizaje-social-de-bandura -
Su teoría se sustenta en:
La creencia que todo ser humano que NO responde cognitivamente a los requerimientos de las diferentes instancias sociales, como colegio, trabajo u otras, es porque utiliza INADECUADAMENTE y en forma INEFICAZ, las funciones que son pre-requisito de las operaciones mentales que determinan un funcionamiento cognitivo adecuado.19210-1991
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