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déc.30-Plano Nacional de Educação- Constituição Brasileira de 1934
file:///C:/Users/claudia/Downloads/Plano_Nacional_Educ%20(1).pdf</a> e http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v18n67/a11v1867
Com a criação do Plano Nacional de Educação instituído na Constituição de 1934, estabeleceu-se como dever do Estado o ensino primário integral, gratuito, de frequência obrigatória e extensiva para adultos como direito constitucional. A oferta
de ensino básico e gratuito estendeu-se a praticamente todos os setores sociais. -
dec. de 40- foi regulamentado o Fundo Nacional de Ensino Primário(FNEP), criado pelo professor Anísio Teixeira
<a href='http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v18n67/a11v1867' ><a http://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1940-1949/decreto-lei-4958-14-novembro-1942-414976-publicac
A década de 40 foi marcada por grandes transformações e iniciativas que possibilitaram avanços significativos na educação e por consequência na EJA. A criação
do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) e Também na década de 40 foi regulamentado o Fundo Nacional de Ensino Primário(FNEP), criado pelo professor Anísio Teix. -
dec. 50 - Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA), - Em 1958, foi realizado o segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos.
http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=9945&chapterid=9320.
Em 1952 foi criada a Campanha Nacional de Educação Rural (CNER), inicialmente ligada a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos - Foi realizada a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA), e Em 1958, foi realizado o segundo Congresso Nacional de Educação de Adultos.Objetivo: propor ações para problrmas na educação de jovens e adultos. -
Final de 50 e inicio da dec. 60- Paulo Freire-"Educação Conscientizadora"- Movimentos Populares
No ínicio da década de 60, o pensamento pedagógico de Paulo Freire, assim como sua proposta para a alfabetização de jovens e adultos, inspiraram os principais programas de educação popular que se realizaram no país no ínicio dos anos 60.Em janeiro de 1964, foi aprovado o Plano Nacional de Alfabetização, orientado pela proposta de Paulo Freire, cujo princípio básico pode ser traduzido numa frase sua que ficou célebre: " A leitura do mundo precede a leitura da palavra." -
dec.70- MOBRAL- Movimento Brasileiro de Alfabetização; Supletivo implantado em 1971.
A década de 70, ainda sob a ditadura militar, marca o início das ações do Movimento Brasileiro de Alfabetização o MOBRAL, que era um projeto para se acabar com o analfabetismo em apenas dez anos. Após esse período, quando já deveria ter sido cumprida essa meta, o Censo divulgado pelo IBGE registrou 25,5% de pessoas analfabetas na população de 15 anos ou mais. O programa passou por diversas alterações em seus objetivos, ampliando sua área de atuação para campos como a educação comunitária e a -
dec 80-Fundação EDUCAR; Nova Constituição de 1988
http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=9945&chapterid=9323O MOBRAL é extinto e dar lugar a Fundação Educar. Em 1985, o MOBRAL findou – se dando lugar a Fundação EDUCAR que apoiava tecnicamente e financeiramente as iniciativas de alfabetização existentes, nos anos 80 difundiram – se várias pesquisas sobre a língua escrita que de certa forma refletiam na EJA, com a promulgação da constituição de 1988 o Estado amplia o seu dever com a Educação de jovens e adultos. -
dec.90- Programa Nacional de Alfabetiza-ção e Cidadania (PNAC);Promulgação da LDB nº 9.394/96
http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v18n67/a11v1867A década de 90 foi marcada pela relativização nos planos cultural, jurídico epolítico – dos direitos educativos das pessoas jovens e adultas conquistadas em momentos anteriores, e a descentralização da problemática, bem como a situação marginal da EJA nas políticas públicas do país (HADDAD; DI PIERRO, 2000). Nesta década, a articulação em torno da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(BRASIL, 1996), reafirmou a institucionalização da modalidade EJA substituindo a den.Ensino Suplet.EJA -
Atualmente...desafios...qualificação...novas práticas...
Hoje em dia a Educação de Jovens e Adultos é vista com um pouco mais de valorização. Algumas medidas e ações políticas e educacionais buscam cada dia um aperfeiçoamento nessa modalidade, principalmente as escolas, que na sua maioria procuram oferecer uma educação de qualidade a esses alunos.
