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En la II Guerra Mundial
Se formaron miles de militares para su supervivencia y eficacia militar, lo que hizo que se crearan y distribuyerán miles de peliculas y otros materiales de enseñanza. Y esto repercutió para que se desarrolle una tendencia para su introducción en la escuela. -
La importancia que los medios adquieren en la TE
Esa importancia se observa en la primera edición de la ¨Encyclopedia of EDucational Research" en ella se definia como: "Cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales como: Cine mudo a sonoro, Periódicos escolares, imagenes fijas, materiales de museo, laminas, mapas y gráficos¨. -
Enseñanza programada
Viene de las teorías conductistas del aprendizaje -
La importancia de la enseñanza programada
Para Green consuidera que la TE es una etención de la enseñanza programada.
Esta se aplicara a medios como: material impreso, en la actualidad a ciertos diseños de videos interactivos, programas informaticos , hipertextos, hipermedias y programas multimedia. -
Aplicación de la psicologia conductista
Donde Engler ttiene dos definiciones de TE:
La primera: Hardwere
La segunda: es un proceso por medio del cual, nosotros aplicamos los allazgos de la investigación de las ciencias de la conducta a los problemas a los problemas de la instrucción. -
Conceptualización de la TE
Gagné la entiende como: el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y conocimientos prácticos anexos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales. -
II Reunion Nacional de Tecnologia Educativa
Donde se definió la TE como: una forma sistematica de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje en terminos de objetivos especificos basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación. -
Association of Educational Comunications and Technology define la TE
Como un proceso complejo e integrado, que incluye personas, procedimientos, ideas, recursos y organizaciones, para analizar problemas implícitos en todos los aspectos de aprendizaje humano. -
Tres orientaciones básicas de la TE
Davies considera tres orientaciones básicas de la TE:
* Centrada en el hardwere
*Centrada en el sofware
*Y la perspectiva que viene dirigida por la combinación de las dos anteriores. -
Introducción de un nuevo elemento ¨ORWARE¨
Drobov, además de considerar hardwere y sofwere introduce un nuevo elemento llamado orgware (conjunto de medidas socioeconomicas, de organización y de gestión que estan destinadas a asegurar la identificación y la utilización eficaz de una ténica y de conocimientos cientificos-técnicos) -
La TE dice Rodríguez Diéguez que tiene una serie de limitaciones.
Ya que viene a considerarla un campo similar a la didáctica, con un planteamiento tan amplio que resultaria imposible su aplicación y entraria en contradicción con ella. -
La teoria de sistemas, su aplicacion e influencia puede verse reflejada en la definicion de Chadwick
Dice que la TE es un medio que permite organizar, comprender más facilmente y manejar las múltiples variales de una situación de enseñanza-aprendizaje con el proposito de aumentar la eficacia de este proceso en un sentido amplio. -
Rickey define la TE
Como una ciencia creativa para producir especificaciones detalladas para el desarrollo, evaluación y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de grandes y pequeñas unidades de contenido. -
Introduccion de un tercer componente a la TE
Muffoletto dice que se puede hacer desde tres perspectivas: Hardwere, sofware y wetware (conocimiento que conduce al hardware y sofware -
Hernández define el diseño instruccional.
El medio tecnológico que mejor puede garantizar una enseñanza eficiente, perfeccionable, fruto de la reflexión y de los logros de la ciencia psicopedagógica. -
Para Saetler
Los sofistas fueron los precursores de las TE
Comenio: Impulso a la necesidad de crear medios especificos para la enseñanza.
Campanella: Decian que los niños aprendian con la observacion de las imagenes.
Rousseau: DEcia que el acto instruccional debe girar en torno al estudiante con estrategias que se adapten a las caracteristicas psicologicas -
3 Grandes formas de entender la TE
Segun Blásquez la TE tiene tres grandes formas de entenderla: 1- Como proceso de diseño y aplicación del acto didáctico. 2- Como la función operativa y sistemática dirigida a la instrumentalización del curriculum. 3- Como la pretensión de optimizar los procesos comunicativos que implican el acto didáctico. -
Algunos aspectos de mejoramiento de las TE
Area esta de acuerdo en ampliar el sentido de estudiar no solo los medios didácticos sino tambien los efectos educativos de los medios tecnologías de comunicación social.
