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Se formaron miles de militares para su supervivencia y eficacia militar, lo que hizo que se crearan y distribuyerán miles de peliculas y otros materiales de enseñanza. Y esto repercutió para que se desarrolle una tendencia para su introducción en la escuela.
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Esa importancia se observa en la primera edición de la ¨Encyclopedia of EDucational Research" en ella se definia como: "Cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales como: Cine mudo a sonoro, Periódicos escolares, imagenes fijas, materiales de museo, laminas, mapas y gráficos¨.
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Viene de las teorías conductistas del aprendizaje
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Para Green consuidera que la TE es una etención de la enseñanza programada.
Esta se aplicara a medios como: material impreso, en la actualidad a ciertos diseños de videos interactivos, programas informaticos , hipertextos, hipermedias y programas multimedia. -
Donde Engler ttiene dos definiciones de TE:
La primera: Hardwere
La segunda: es un proceso por medio del cual, nosotros aplicamos los allazgos de la investigación de las ciencias de la conducta a los problemas a los problemas de la instrucción. -
Gagné la entiende como: el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y conocimientos prácticos anexos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales.
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Donde se definió la TE como: una forma sistematica de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje en terminos de objetivos especificos basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación.
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Como un proceso complejo e integrado, que incluye personas, procedimientos, ideas, recursos y organizaciones, para analizar problemas implícitos en todos los aspectos de aprendizaje humano.
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Davies considera tres orientaciones básicas de la TE:
* Centrada en el hardwere
*Centrada en el sofware
*Y la perspectiva que viene dirigida por la combinación de las dos anteriores. -
Drobov, además de considerar hardwere y sofwere introduce un nuevo elemento llamado orgware (conjunto de medidas socioeconomicas, de organización y de gestión que estan destinadas a asegurar la identificación y la utilización eficaz de una ténica y de conocimientos cientificos-técnicos)
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Ya que viene a considerarla un campo similar a la didáctica, con un planteamiento tan amplio que resultaria imposible su aplicación y entraria en contradicción con ella.
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Dice que la TE es un medio que permite organizar, comprender más facilmente y manejar las múltiples variales de una situación de enseñanza-aprendizaje con el proposito de aumentar la eficacia de este proceso en un sentido amplio.
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Como una ciencia creativa para producir especificaciones detalladas para el desarrollo, evaluación y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de grandes y pequeñas unidades de contenido.
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Muffoletto dice que se puede hacer desde tres perspectivas: Hardwere, sofware y wetware (conocimiento que conduce al hardware y sofware
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El medio tecnológico que mejor puede garantizar una enseñanza eficiente, perfeccionable, fruto de la reflexión y de los logros de la ciencia psicopedagógica.
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Los sofistas fueron los precursores de las TE
Comenio: Impulso a la necesidad de crear medios especificos para la enseñanza.
Campanella: Decian que los niños aprendian con la observacion de las imagenes.
Rousseau: DEcia que el acto instruccional debe girar en torno al estudiante con estrategias que se adapten a las caracteristicas psicologicas -
Segun Blásquez la TE tiene tres grandes formas de entenderla: 1- Como proceso de diseño y aplicación del acto didáctico. 2- Como la función operativa y sistemática dirigida a la instrumentalización del curriculum. 3- Como la pretensión de optimizar los procesos comunicativos que implican el acto didáctico.
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Area esta de acuerdo en ampliar el sentido de estudiar no solo los medios didácticos sino tambien los efectos educativos de los medios tecnologías de comunicación social.
