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A partir de esto EEUU en la Segunda Guerra Mundial, fueron fueron el embrión a partir del cual nació el enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación y utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados. Surge como necesidad de tener que formar y convertir a un gran numero de ciudadanos en soldados y oficiales.
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1)"ayudas al aprendizaje" en la que se pretendía la introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y maquinas.
2)"ayudas al aprendizaje" en la que buscaba la optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías especialmente diseñadas.
3)"un enfoque sistemático de la educación" Conjuntos de procedimientos basados en el conocimiento científico, para desarrollar programas educativos de modo sistemático y racionales(por ejemplo manuales) -
El origen de la Tecnología Educativa lo ubica en la década del 50, que fue clave para el posterior desarrollo de la T.E. destacado por la expansionan creciente de la comunicación. Lo sitúa en EEUU por el predomino del desarrollo de los artefactos y por contar con otros campos científicos de apoyo, en especial el de la psicología. Se ocupa de los problemas prácticos de la enseñanza. Invirtieron en programas de adiestramientos que favorecen la incorporaron de los aportes del conductismo.
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Se comienza a incorporar los avances de la psicología cognitiva, para analizar los medios desde los procesos cognitivos provocados. Comprobar la incidencia de distintos medios y metodos en el proceso de aprendizaje del alumno.
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En esta decada la representacion de tecnología educativa alcanza su maximo esplendor. crean y consolidan asociaciones profesionales y academicas con alto prestigio internacional como Association for Educational and Training Technology entre otras... (página 19. Manuel Area Moreira. Introduccion a la Tecnologia)
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Crisis interna en el campo de la TE, que se manifestó y caracterizo a través y de: El auto conocimiento de la crisis en el centro de la TE; La ausencia de señas de identidad definidas; la desorientación profesional de los tecnologías educativos; la falta de aplicación e incidencia en las escuelas de TE
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Emergen y se generalizan numerosos cuestionamientos, reflexiones criticas y des calificaciones en torno a lo había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas educativos.
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La tecnología ah vuelto a convertirse luego de la crisis en un centro de atención relevante dentro del campo educativo. Generado por el poderoso impacto y desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Se tomó conciencia de los efectos culturales y educativos de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación sobre la ciudadanía en general, pero especialmente sobre la infancia, juventud, instituciones y procesos educativos.
