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En esta epoca el desarrollo se centro en la formación que se diseña para el mundo militar por medio de los recursos audiovisuales -
Trabajos de Skinner sobre condicionamiento operante aplicados a enseñanza programada -
Integrar los medios audiovisuales en la enseñanza, ya que se creyó que éstos medios representarían un estímulo o factor de renovación y mejora pedagógica de la calidad de la educación. -
Despegue y expansión de los medios de comunicación social, con una revisión de la teoría de la comunicación que contempla las aplicaciones de los medios en la educación. Integrar los medios audiovisuales en la enseñanza, ya que se creyó que éstos medios representarían un estímulo o factor de renovación y mejora pedagógica de la calidad de la educación -
Los orígenes de la Tecnología Educativa (TE) vinculados a la aparición y desarrollo del concepto -
Desarrollo de la informática. Se produce el intento de implantación de la Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de la enseñanza programada. -
Expansión de los medios audiovisuales en los centros educativos, fundamentalmente a través de la creación de la red de ICEs (Institutos de Ciencias de la Educación) y en particular de sus divisiones de Tecnología Educativa
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Piaget considera ciertas características hereditarias del ser humano como un elemento básico en el aprendizaje y en el desarrollo. -
Ausubel establece la distinción entre aprendizaje significativo y repetitivo según el vínculo existente entre los conocimientos previos y experiencias anteriores que posee el alumno y los nuevos materiales de trabajo. Si ese vínculo es adecuado, se podrá iniciar lo que llama «aprendizaje significativo». -
Vigotsky aporto el concepto de zona de desarrollo próximo, concepto que representa la distancia entre lo que el niño puede realizar independientemente por sí mismo (su nivel actual de desarrollo), y a dónde puede llegar con ayuda de otros agentes (el nivel de desarrollo próximo o, en sentido real, el futuro del niño). -
Skinner sostiene que el conductismo metodológico proporciona los medios para estructurar una ciencia de la conducta humana, con un método de observación objetivo y la posibilidad de formular leyes. -
Desarrollo de los soportes informáticos y audiovisuales que tiene como objetivo la interacción persona-sistema.
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La Tecnología Educativa nace ligada al uso educativo de los modernos medios audiovisuales
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Las nuevas tecnologías, sin abandonar los campos de trabajo iniciados en la década de los 80, se reconducen hacia el desarrollo de esos procesos de interacción mediante algo nuevo Procesos de interacción mediante un nuevo soporte, las redes telemáticas, red Internet. -
Gómez Mont que desarrollo una tesis en contra del uso del término, basándose en que no existen tales nuevas tecnologías como entes específicos, sino que a través de las grandes innovaciones que se han logrado, ha sido posible la integración de elementos que antes, aunque conocidos, estaban aislados. -
Rodríguez Diéguez define las «Nuevas Tecnologías» dentro de la inclusión del adjetivo «nuevas», que plantea problemas de temporalidad, ya que, realmente nuevas tecnologías son lo último que aparece en el mercado. Por tanto, en cada época, es nueva tecnología el elemento tecnológico más avanzado. -
Aparición durante la Segunda Guerra Mundial vinculada a las necesidades formativas militares, el concepto TE (Tecnología Educativa) comenzó a usarse en los años sesenta. -
Hacen hincapié con relación a los años veinte y treinta del pasado siglo asociados al nacimiento y expansión de la radio como medio de comunicación y expansión de lo educativo -
Martínez define las «Nuevas Tecnologías» desde la ambigüedad del término que acaba siendo utilizado de forma tan genérica que puede servir para todo.
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García Requena entiende que el espacio es un recurso material más y afirma que el espacio es «un medio que los Centros poseen, y que podría definirse como el continente y el contenido de las situaciones estructurales de enseñanza/ aprendizaje»
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Creación de aplicaciones, plataformas y redes sociales para implementar al proceso educativo