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Documento Didáctica Magna donde el autor registra sus trabajos
en la pedagogía y en la existencia de la educación con un papel
preponderante e independiente a otras ciencias. -
se comprende como la combinación de la teoría y la práctica para el diseñar, desarrollar, utilizar, organizar y evaluar los procesos y recursos del aprendizaje.
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Da un carácter al docente de profesional de un campo genérico, el cual necesariamente se ve articulado con las diferentes profesiones y áreas del saber.
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El paradigma de la imposibilidad de mezclar las TIC con modelos basados en constructivismo en el documento de las Estrategias Docente.
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Enfatizan, que la tecnología educativa juega un papel preponderante en dos modelos claramente diferenciados: El fundamentado en enseñar lo que ya se sabe y el fundamentado en enseñar basado en la generación de nuevo conocimiento por trabajo colaborativo.
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Este concepto de conectismo está claramente orientado por
comprender que las decisiones, adquiriendo nueva información y con la capacidad de discernimiento entre la información relevante y
la que no es importante. -
uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos académicos y de enseñanza.
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Educa Gertrudis a sus hijos, su visión del poder de la educación, su confianza por el progreso gracias a la confianza en la infancia y a la concepción de un método, intuitivo, para que los niños descubran el mundo.
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Destacó una visión optimista del hombre y enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
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