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400
RAICES
400 - 500
Los sofistas se preocuparon por conocer diferentes estrategias instrumentales con el fin de resolver problemas de percepción e individuales, tal como Como señala Schramm (1977, 12): “Hasta donde nosotros conocemos siempre ha existido la tecnología instruccional -
Medios de Enseñanza
Más tarde Comenio (1592-1670) se preocuparía por la creación de medios específicos que ayuden en la enseñanza. Asi mismo Campanella y Rousseau ( 171-1778),reclaman la necesidad de enfocarse en las características del estudiante para aplicar las estrategias más convenientes. -
TE como necesidad
Clark 1998 citado en (Citado por Cabero 2007 ), menciona a John Dewey quien ve la necesidad de una ciencia puente con el fin de proporcionar a los profesores herramientas que faciliten su quehacer pedagógico. -
Medios Audiovisuales
La segunda guerra mundial hizo que se incorporara medios audiovisuales en las escuelas, con el fin de difundir la enseñanza. La tecnología en la educación fue en esta época más evidente ya que se utilizaba proyectores o el cine como herramienta pedagógica. -
La máquina de enseñanza de Skinner
https://www.youtube.com/watch?v=as1QeQxiYYo&t=11s Skinner demostró gran interés en mejorar los procesos de enseñanza, por ello creo la maquina de enseñanza que dio inicio a la enseñanza programada que conocemos actualmente. -
1970
Se incluye la TE como mecanismo de estímulo “ La exposición de imágenes con proyectores de diapositivas o acetatos, y más adelante con la televisión y grabaciones en video, representó la oportunidad para el docente de enriquecer su práctica con elementos complementarios y motivadores para el alumno” (Martínez & Escorza, 2010) . Estos medios podrían hacer que la educación tuviera más cobertura y que resulte una herramienta interactiva y motivadora en el proceso de enseñanza – aprendizaje. -
TE y Psicologia conductista
La Psicología conductista tuvo gran impacto sobre el desarrollo de la TE puesto que desde la visión del comportamiento humanos y su conducta planificada, la Se te basa en ello para crear una serie de principios de instrucción. en 1976 se habla de la estrecha relación de la TE y la Psicología conductista como; “una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje" . II Reunión Nacional de Tecnología Educativa ( Citada en Cabero, 2007) -
Visión Global de TE
En visión global de la TE Gagné (Citado por Cabero 2007 ), que la entiende como: “... el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y conocimientos prácticos anexos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales”. La mayoría de las percepciones de TE apuntan al individualismo, Gagné la contempla como una macrociencia, es decir, con visón global. -
CRISIS EN LA TE
Aproximadamente en 1980 La TE sufre una crisis en el campo educativo puesto que se pone en duda su efectividad en la resolución de problemas educativos. para salir de las crisis se plantea la creación de elementos que se adapten a las características de alumno, se tenga en cuenta los componentes normativos y filosóficos, además se asume que la TE no es aplicable en todas las situaciones. -
2000
Area (Citado por Cabero 2007) define algunos aspectos básicos para tener en cuenta sobre la Tecnología en la Educación. • La TE es un espacio de conocimiento pedagógico
• La TE parte del análisis del contexto social cultural e ideológico -
¿Qué hace la TE ?
“La Tecnología Educativa puede construir puentes a partir de diferentes posiciones teóricas generadas por la psicología, la pedagogía, la filosofía, etc., es decir, las llamadas ciencias de la educación” (Moreno, 2000) De este modo se ve a la TE como una aliada en los procesos de enseñanza aprendizaje entre la teoría y la practica dando solución a problemas educativos. -
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Reflexiones acerca de la Tecnología Educativa_ ¿La tecnología mejora la educación?
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Evolución En la Profesión docente
Evolución de la profesión docente. El enfoque educativo tradicional se remite al uso de pizarras, memorización y clases magistrales. En el siglo XXI se generan nuevas perspectivas de aprendizaje que despiertan la inquietud en los estudiantes. De modo que gracias a la incorporación de TE el aprendizaje ha sido posible facilitar el ejercicio de enseñanza aprendizaje. -
Referencias Videos
Garcia, F. (11 de Agosto de 2016). ¿La tecnología mejora la educación?. Puerto Rico
Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=0jjumkWX2q4
Marín, S. (02 de Abril de 2016) Qué es la Tecnología Educativa | Historia y Concepto.
Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=NEVcT7UTlS8
Vega, S . (14 de marzo de 2010). La máquina de Skinner y la enseñanza programada. Recuperado de. https://www.youtube.com/watch?v=as1QeQxiYYo&t=11s -
Impactos de las TIC en la Educación
CVUDES (s.f) -
Elementos de Tecnología Educativa- Ejemplos Analógicos
La educación siempre ha sido un hecho de importancia, por ello se han creado herramientas educativas que faciliten la practica educativa empezando por la pizarra donde se presenta información textual y gráfica. Más tarde el fenelógrafo lograría representar ideas a través de cuadros. El papelógrafo presentaba gran cantidad de información y facilitaba pasar las hojas rápidamente. En cuanto a la fotografía logro una gran representación visual y el mapa la representación geográfica. (VCUDES, s.f) -
Referencias
Cabero-Almenara, J. (2007). Tecnología educativa: su evolución histórica y su conceptualización. In Tecnología educativa (pp. 13-28). McGraw-Hill.
CVUDES. (s.f.). Tecnología Educativa CVUDES. -
Referencias 2
Martínez Martínez, R., & Heredia Escorza, Y. (2010). Tecnología educativa en el salón de clase: estudio retrospectivo de su impacto en el desempeño académico de estudiantes universitarios del área de Informática. Revista mexicana de investigación educativa, 15(45), 371-390. Moreno, A. S. (2000). La tecnología educativa ante el paradigma constructivista. Revista informática educativa, 13, 1. -
Conclusiones
Cada día los medios el uso de las TIC en los ambientes de aprendizaje es más evidente, ya que ayudan a organizar el conocimiento y permiten que sea el estudiante quien realice un proceso de autoaprendizaje desarrollando un pensamiento crítico y creativo. Rol del docente es clave en el proceso de enseñanza mediada por las TIC se convierte en guía y prepara a sus estudiantes para los retos que la Tecnología Educativa trae permanentemente. -
Conclusiones
La creación y el uso de materiales didácticos son trascendentales en los centros educativos ya que propician ambientes de aprendizaje significativos y crean las condiciones necesarias para superar rutinas y establecer nuevos retos de alumnos con características diferentes.
