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Movimiento audio visual 1950-1960
El movimiento surge también llamado tecnología educativa, derivada entre otros factores, de la revolución científico-técnica posterior a la Segunda guerra Mundial y desarrollo el paradigma conductivista, liderado por el psicólogo estadounidense B. F. Skinner. -
Años 50
la Tecnología Educativa nace como disciplina pedagógica nace en la década de los 50, después de la segunda guerra mundial. -
Green (1965)
Green (1965) considera que la TE es una extensión de la enseñanza programada. -
Años 70
La Palabra Tecnología Educativa comenzó a usarse en los años 70 la cual era utilizado como una expresión -
Años 70
Auge del cognoscitivismo y el énfasis en el proceso, más que en el producto
-Aumento de investigaciones sobre la efectividad de la TE
-Expansión internacional de la TE -
Engler (1972)
Engler (1972 ), la TE puede definirse de dos formas: “La primera, y más comúnmente, se define como hardware... y la segunda, y más significativa, es definida como un proceso por medio del cual, nosotros aplicamos los hallazgos de la investigación de las ciencias de la conducta a los problemas de la instrucción”. -
Gagné (1974)
Gagné (1974), entiende a la TE como: “... el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y conocimientos prácticos anexos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales”. -
Reunión Nacional de Tecnología Educativa realizada en (1976)
Definía a la TE como: “una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje en términos de objetivos específicos basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación, que aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos e instrumentales y ambientales conduzcan a una educación eficaz”. -
Association for Educational Communication and Technology
La Te es: un complejo, proceso integrado de personas, procedimientos, ideas, aparatos y organizaciones, para analizar problemas e inventar, implementar, evaluar y organizar soluciones para aquellos problemas envueltos en todos los aspectos del aprendizaje humano.(AECT, 1977, ). -
Association of Educational Communications and Technology
Association of Educational Communications and Technology” norteamericana en 1977, define como un: “... proceso complejo e integrado, que incluye personas, procedimientos, ideas, recursos y organizaciones, para analizar problemas y para diseñar, aplicar, evaluar y administrar soluciones a los problemas implícitos en todos los aspectos delaprendizaje humano.” -
Davies (1978)
Davies (1978), identifica tres orientaciones básicas:
• Centrada en el “hardware”, por la cual la TE es percibida como una forma de mecanizar o automatizar la enseñanza.
• Centrada en el “software”, donde lo fundamental no van a ser los movilizados, sino los mensajes transmitidos a través de ellos.
• Y la perspectiva, que se la contempla como una serie de procedimientos, asumiendo que el contexto es un elemento que influirá en los resultados obtenidos. -
Dobrov (1979)
Dobrov (1979), además de considerar el “hardware” y “software”, introduce el “orgware”, con la misión de asegurar el funcionamiento de los anteriores, su interacción con otros elementos y con otros sistemas de naturaleza diferente. Para este autor, todo sistema tecnológico requiere una forma específica de organización estructural, de manera que sin ella el diseño y componente tecnológico puede resultar o inútil o perjudicial. Para su planteamiento -
Años 80
- Auge de la teoría critica-reflexiva -Crisis en el seno de la TE como disciplina
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Chadwick, (1985)
La TE es: “... un medio que permite organizar, comprender más fácilmente y manejar las múltiples variables de una situación de enseñanza-aprendizaje con el propósito de aumentar la eficacia de este proceso en un sentido amplio” (Chadwick, 1985,). -
Años 90
Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de la TE gracias al auge de la educación a distancia apoyada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Según Cabero, en la Tecnología Educativa "se insertan diversas corrientes científicas que van desde la física y la ingeniería hasta la psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la comunicación" (1991). -
Saetler(1991)
Para Saetler (1991), los sofistas fueron los precursores de la TE, ya que fueron los primeros en preguntarse por los problemas asociados con la percepción, motivación, diferencias individuales, y evaluación y en reconocer que diferentes estrategias instruccionales producen diferentes resultados. Preguntas que han formado parte de los interrogantes de la TE. -
UNESCO (1994)
La TE] "... ha sido concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de hardware y software" (UNESCO,1994) -
Area (2004)
Area (2004, )
• La Tecnología Educativa es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias sociales.
• La Tecnología Educativa es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos. -
La tecnologia educativa en la actualidad
Creación y experimentación de entornos virtuales de enseñanza
- Diseño y desarrollo de programas y cursos de teleformación, educación flexible y a distancia
- Aplicaciones didácticas de los servicios de internet
