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UTILIDAD DE LAS IMÁGENES PARA LA FORMACIÓN, AFIRMABA QUE LOS NIÑOS APRENDÍAN A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN
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RECLAMO LA VIABILIDAD DE UTILIZAR EN LA EDUCACIÓN MEDIOS MAS AMPLIOS QUE LOS VERBALES
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EL ACTO INSTRUCCIONAL DEBE GIRAR EN TORNO AL ESTUDIANTE
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CONSIDERABA QUE LA TE ES UNA EXTENSIÓN DE LA ENSEÑANZA PROGRAMADA
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DEFINE LA TE DE DOS FORMAS: LA PRIMERA COMO HARDWARE Y LA SEGUNDA COMO UN PROCESO POR MEDIO DEL CUAL NOSOTROS APLICAMOS LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA A LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN
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DEFINE TE COMO EL DESARROLLO DE UN CONJUNTO DE TÉCNICAS SISTEMÁTICAS Y CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS ANEXOS PARA DISEÑAR, MEDIR Y MANEJAR COLEGIOS COMO SISTEMAS EDUCACIONALES
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SE DEFINIÓ TE COMO: UNA FORMA SISTEMÁTICA DE DISEÑAR, DESARROLLAR Y EVALUAR EL PROCESO TOTAL DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS BASADA EN LAS INVESTIGACIONES SOBRE EL MECANISMO DEL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
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IDENTIFICA 3 ORIENTACIONES BÁSICAS: EL HARDWARE COMO UNA FORMA DE MECANIZAR LA ENSEÑANZA, EL SOFTWARE DONDE LO PRINCIPAL SON LOS MENSAJES TRANSMITIDOS Y COMO HAN SIDO DISEÑADOS Y POR ULTIMO LA PERSPECTIVA QUE ES UNA COMBINACIÓN DE LOS DOS ANTERIORES
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ADEMAS DE CONSIDERAR EL HARDWARE Y EL SOFTWAR INTRODUCE UN NUEVO ELEMENTO: EL ORGWARE
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LA ENSEÑANZA VENDRÍA A SER UN FENÓMENO, NI EXCLUSIVAMENTE ARTÍSTICO NI TÉCNICO, SINO QUE INTEGRA CARACTERÍSTICAS DE AMBAS DIMENSIONES, SIENDO SU MARCO OPERATIVO LA HABILIDAD DE APLICAR CONOCIMIENTOS, EXPERIENCIAS Y PRINCIPIOS CIENTÍFICOS QUE FACILITEN EL APRENDIZAJE
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CONSIDERA LA TE COMO UN CAMPO SIMILAR A LA DIDÁCTICA CON UN PLANTEAMIENTO TAN AMPLIO QUE RESULTA IMPOSIBLE SU APLICACIÓN Y QUE ENTRARÍA EN CONTRADICCIÓN CON ELLA
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EN UN NUEVO Y MAS AMPLIO SENTIDO DEFINE TE COMO EL MODO SISTEMÁTICO DE CONCEBIR, APLICAR Y EVALUAR EL CONJUNTO DE PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TENIENDO EN CUENTA A LA VEZ LOS RECURSOS TÉCNICOS Y HUMANOS Y LAS INTERACCIONES ENTRE ELLOS, COMO FORMA DE OBTENER UNA MAS EFECTIVA EDUCACIÓN
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PARA EL LA TE ES UN MEDIO ORGANIZAR, COMPRENDER MAS FÁCILMENTE Y MANEJAR LAS MÚLTIPLES VARIABLES DE UNA SITUACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON EL PROPÓSITO DE AUMENTAR LA EFICACIA DE ESTE PROCESO EN UN SENTIDO AMPLIO
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EL PENSAMIENTO Y LA ENSEÑANZA DE LA TE SE PUEDE HACER DESDE TRES PERSPECTIVAS: HARDWARE, SOFTWARE Y WETWARE
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO MERA TRANSFERENCIA AL CONTEXTO EDUCATIVO DE LOS MEDIOS SOBRE TODO LOS AUDIOVISUALES, INICIALMENTE POR LO PRACTICO DE LA IMAGEN Y LO AUDIOVISUAL
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LA TE ES EL DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN Y DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
