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sofista es quien utiliza del sofisma para razonar. Los más destacados miembros de la sofística fueron: Protágoras, Gorgias, Hipias, Pródico, Trasímaco, Critias y Calicles.Sigo v dan importancia a la instruccion grupal sistematica y a los materiales y estrategias pedagogicas. , socrates,santos , tomas de aquino, comenius y rousseau.
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a perspectiva de la interacción simbólica, también llamado interaccionismo simbólico, es un marco principal de la teoría sociológico. Esta perspectiva se basa en el significado simbólico que las personas desarrollan y se basan en el proceso de interacción social.
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su impacto enel mundo educativo y particularmente en la tecnología educativa, se produjo a partir de la consideración del proceso educativo como un proceso de comunicación , que debia realizarse de manera eficaz para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
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El germen surge en la segunda guerra mundial. utilizado para instruir a los soldados en los recursos audiovisuales , medición de su aprendizaje mediante pruebas estandarizadas. . nació en estados unidos ha dado lugar diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual , enseñanzas programadas, tecnología institucional, diseño curricular o tecnología critica de enseñanza.
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Comienza a usarse en estados unidos en los años 1930 con la aparición del cine sonoro , sin embargo , empieza a teorizarse en Francia durante la década de los 1950 para referirse a las técnicas de difusión simultanea,. es a partir de entonces cuando el concepto se amplia y el termino se sustantiva.
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Enfoque centrado en los medios instructivos y la tecnología educativa se ocupa de problemas prácticos de la enseñanza , en los años 40 MUNROE
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la ha considerado a menudo la primera computadora de propósito general, aunque este titulo pertenecen realidad a la computadora alemana z1 . Ademas esta relacionada con el COLOSSUS . Que de uso para descifran código alemán durante la segunda guerra mundial y destruido tras su uso para evitar dejar pruebas , siendo recientemente restaurada para un museo británico.
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En los años 50 s Skinner publica " la ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza " y " maquinas de enseñanza" donde se formulan unas propuestas de enseñanza programada lineal (mas tardes con norma crowder de hará ramificada) bajo presupuestos científico , Los profesores utilizan laa TAXONOMIA DE BLOOM para elaborar los objetivos pedagógicos que permitan generar conductas observables.
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Proyecto CCC, proyecto plato, proyecto TICCIT , ect.
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Aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad ( gestalt) del proceso de programación - enseñanza- aprendizaje, considerando como un sistema de toma de decisiones y puesta en practica de las mismas.
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El interés levantado por la teoría critica , que enfatiza el hecho de que la comunicaciones educativas no son neutrales ya que tienen lugar en el contexto so-ciopolitico , propicia un movimiento denominado tecnologia educativa critica que conectado a diversas corrientes de reflexión (análisis filosóficos como el postestructualismo , literarios vinculados a la semiotica , sociopoliticos, como la teoría feminista ect.
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Da a conocer varias reflexiones sobre el uso de la computadora en la educación y promueve el lenguaje LOGO.
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Presenta la primer calculadora científica.
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Se lanza windows 95
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Creación de aparatos con WI- FI ,BLUETOTH, entre otros.
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se lanza facebook , concebida originalmente como una plataforma para conectar a estudiantes universitarios . su pistoletazo de salida tuvo lugar en la universidad de harvard y mas de la mitad de sus 19.500 estudiantes se suscribieron a ella durante su primer mes de funcionamiento.
