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LEV VIGOTSKY
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: Construccion de significados a partir de factores individuales y colectivos. construccion individual de conocimientos es inseparable a la construccion colectiva en el aula que realiza el profesor y los alumnos.
zona de desarrollo proximal.
Relacione entre el individuo y el medio a travez del lenguaje. -
PIAGET
CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO: la actividad educativa esta condicionada por el nivel de desarrollo cognitivo del alumno y los conocimientos previos, los intereses, las motivaciones, actitudes y experiencias.
Proceso de construccion mediante la asimilacion y la acomodacion. -
BRUNER
TEORIA DE LA INSTRUCCION: el alumno es capaz de hacer y de aprender por si solo y con la ayuda de otros mediante la observacion, la imitacion, sigue instrucciones o actuando conjuntamente con ellos. -
AUSUBEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: la nueva informacion se relaciona con la informacion previa del alumno -
COLL
El modelo constructivista propone estrategias didacticas generales orientadas por los principios de ayuda pedagogica y que puede concentrarse en variedad de metodologias didacticas particulares para cada situacion.
