Origen y evolución de la Tecnología según Manuel Area

Timeline created by jennydeduarte
  • La formación militar en los años cuarenta

    La formación militar en los años cuarenta
    La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados.
  • La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista

    La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
    La configuración propiamente dicha de la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación surge en el contexto americano de los años cincuenta.
    Tres factores importantes:
    a) La difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, tv y prensa.
    b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano

    c) Los métodos y procesos de producción industrial.
  • La Tecnología Educativa como un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza

    La Tecnología Educativa como un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
    Los años setenta representan la época en la que la TE alcanza su máximo esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto prestigio internacional como la Association for Educational and Training Technology (AETT), Association for Educational and Communication and Technology (AECT), Association of Media & Technology in Education (AMTEC), por citar algunas. Se celebran numerosas conferencias, jornadas y congresos en torno a la Tecnología Educativa.
  • La crisis de la perspectiva tecnócrata de la Tecnología Educativa

    La crisis de la perspectiva tecnócrata de la Tecnología Educativa
    A finales de los setenta y sobre todo en la década de los ochenta comienzan a emerger y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificaciones en torno a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas educativos.