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“Ciudad del sol”, comentaba que los niños aprendían a través de la observación de imágenes existentes en las torres que rodeaban a la ciudad”
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sugiere que la educación debe ser en torno al estudiante y adaptarse a sus características psicológicas
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Durante la Segunda Guerra Mundial se utilizaron tecnologías educativas para formar a los miles de militares para su supervivencia y eficacia durante la misma.
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-“Encyclopedia of Educational Research” (Munroe, 1941, 1323), la que señala los cambios de conducta derivados del uso de herramientas como el cine mudo, periódicos escolares, imágenes fijas o proyectadas, materiales de museo o láminas.
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Define la TE como hardware y como proceso.
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Se define como “ una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje …”
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Considera el hardware y software en la tecnología educativa, e introduce un elemento nuevo el que llama “orgware”. Éste es un componente con la misión de asegurar el funcionamiento de los dos anteriores.
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Las teorías cognitivas y psicogenéticas se fundamentan en base al desarrollo de una investigación educativa en Estados Unidos por parte Papert, Novack, Ausubel, Minski, Gowin, Hanesian y Resnik. Se enriquece la investigación del enfoque de aprendizaje
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Ruptura conceptual creciente de muchos investigadores estadounidenses con la teoría conductista. El estudio e impacto de las TIC en Estados Unidos influye en Europa y se empieza a estudiar en Latino América.
