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Origen y Evolución de la Tecnología Educativa
Surgió en E.E.U.U. por la necesidad de formar y convertir a los ciudadanos de la década del 40 en militares con el fin de participar en actividades bélicas. Se da el rompimiento de la educación tradicional y el surgimiento de un proceso educativo basado el tecnología instruccional y procesos racionalizados de enseñanza. -
La fascinación por los medios audiovisuales
Comienza el proceso de difusión y masificación de la información, con ayuda del radio, el televisor, el cine y la prensa en la década de los 50's en lo Estados Unidos, así como los métodos de producción industrial. Se da la primera concepción del término de Tecnología Educativa por Skinner en 1954. -
Aprendizaje humano
Comienzan los estudios relacionados a la importancia de cómo el ser humano aprende y el análisis de su comportamiento, gracias a la psicología conductiva ó conductista, promulgada por Watson en 1913, pero estudiada a profundidad por Skinner a finales del los sesentas y principios de los setentas. -
Tecnología Educativa: Enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza
En la década de los 70's, la TE toma mayor relevancia, al crearse y consolidarse asociaciones académicas y de prestigio internacional relacionadas con los proceso tecnológicos industriales como eje primordial del diseño tecnológico de la enseñanza aplicado a la acción formativa. A partir de este momento, se fomentó la creación de material educativo bajo la línea de: análisis de tareas, identificación y formulación de distintos tipos de objetivos, y planificación de estrategias. -
Surgen las primeras voces críticas
Surgieron múltiples críticas durante la década de los 80's sobre los siguientes aspectos, relacionados al TE en el proceso académico y formativo:
-Las TE son para ambientes académicos y no para centros escolares.
-Falta de aplicación e incidencia de las TE en las escuelas.
-No existe una orientación hacia dónde vamos con el uso de estas herramientas. -
La TE en la década de los 90's y principios del siglo XXI
-Aplicaciones educativas, cuya difusión y uso tienen surgimiento desde el mismo internet.
-Mejor planificación y enfoque en el uso didáctico de los medios de comunicación como una forma de aprendizaje significativo.
-Mayor calidad y mejor contenido en la elaboración de los materiales multimedia, así como el análisis de los mismos a nivel curricular.
-Mejor preparación en el uso de herramientas tecnológicas a nivel del profesorado.
-Organización de los medios y recursos tecnológicos en el aula. -
La TE en el siglo XXI
-Uso de herramientas tecnológicas para apoyar el currículo escolar.
-Ambientes de aprendizaje virtuales y compartido
-Uso del internet como herramienta tecnológica
-Dispositivos y medios de comunicación cada vez más accesibles a una población mayor
-Uso de redes sociales para compartir, difundir y crear nuevos aprendizajes.
-Uso de dispositivos móbiles en el proceso formativo de aula. -Desarrollo de competencias que fomentan la innovación, creatividad, criticidad, comunicación y aprendizaje.
