Línea de tiempo evolución de las corrientes teóricas y epistemológicas que sustentan el desarrollo de la Informática Educacion
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1904 BCE
Conductismo radical de Skinner
Es un paradigma de la psicología cuyo objetivo es estudiar la conducta y los procesos que la elicitan, desde una perspectiva empírica y objetiva. -
La perspectiva conductista Skinner
Consistía en la EAO enseñanza asistida por el ordenador donde este se usaba como herramienta de aprendizaje -
El constructivismo: Papert creador del lenguaje LOGO
Es una teoría del aprendizaje desarrollada por Seymour Papert que destaca la importancia de la acción, es decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje. -
Teoría general de sistemas y cibernética en la educación.
Esta teoría se atribuye al biólogo austriaco Ludwig von Bertalanffy, sistema de proceso de programación-aprendizaje-enseñanza. -
El cognitivismo: Reggini
Es promover el procesamiento mental a través de actividades donde el individuo atienda, codifique, transforme, ensaye, almacene y localice la información -
El constructivismo: el aprendizaje significativo de Ausubel.
Es el método de enseñanza que eleva el nivel educativo de los alumnos a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje. -
Constructivismo y mediación: martí
Propone la superación de las limitaciones de los métodos de Papert. -
Constructivismo: software educativo
Sobre saltar la importancia que juega el profesor en la utilización de softwares instructivos. -
Teoría de las computadoras de David Jonnasen
Donde destaca el uso de la computadora como herramienta de apoyo para los
alumnos y profesores -
El constructivismo: objeto de conocimiento de merril
El desarrollo de software educativo a partir de este modelo permite el uso
efectivo del ordenador en la educación, cuya finalidad es ayudar al docente en el
proceso instructivo y no sustituirlo