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Los psicólogos y educadores pusieron en práctica programas de formación
específicas con la utilización de recursos audiovisuales y medición precisa de
los resultados de aprendizaje a través de pruebas estandarizadas. -
destaca el enfoque técnico-racional para el diseño
y evaluación de la enseñanza. Es la época en que la Tecnología Educativa
alcanza su mayor esplendor, se crean y consolidan asociaciones y academias
profesionales como la Association for Educational and Training Technology
(AETT), Association for Educational and Comunication and Technology
(AECT), Association of Media & Technology in Education (AMTEC) -
gropper se enfoca hacia una enseñanza programada como máxima expresión del
diseño tecnológico aplicado a la acción formativa. -
se manifiesta una crisis de la perspectiva
tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales.
surgen
cuestionamientos y criticas sobre el contexto de surgimiento y el uso de la TE,
consideran que el profesorado y los centros educativos son meros
consumidores, falta de identidad en la disciplina, la TE es de carácter
estandarizado y unidireccional, no considera el pensamiento y las culturas
pedagógicas de los profesores, no tuvo gran in -
el Medio de enseñanza es cualquier recurso tecnológico que articula en un
determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos.
(J.M. Escudero 1983, referido por Area Moreira. 2009). -
proceso dinámico en donde el estudiante tiene una
participación activa en su aprendizaje, en el cual se promueve el trabajo en
equipo a través de su interacción con otros estudiantes y maestros, entonces,
los protagonistas asumen roles diferentes a los del modelo educativo
tradicional actual, el uso de la tecnología en su formación profesional dentro
de un modelo constructivista -
incorporación de las tecnologías como
una herramienta didáctica a través de la utilización en el campo de
representaciones de las ciencias mediante modelos matemáticos, en el campo
de simulación de procesos químicos y fisicoquímicos, en la utilización de
sensores que permitan medir y graficar las variables de una reacción química,
en el campo de laboratorios virtuales que permitan posicionar a los estudiantes
de manera virtual en un proceso industrial de su competencia, así como el uso
de la re -
se diseña un EAC (Entorno de
Aprendizaje Constructivista), se debería determinar qué tipo de información va
a necesitar el alumno para comprender el problema, en este sentido, la internet
es la fuente de información mas importante, sin embargo la supervisión del
material es importante. -
las tecnologías se transforman en herramientas
cognitivas (elaboración del conocimiento). Las herramientas cognitivas son las
herramientas informáticas que puedan generalizarse y cuyo propósito es
abordar y facilitar tipos específicos de procedimientos cognitivos. Jonassen
(2009). Se trata de dispositivos intelectuales utilizados para visualizar
(representar), organizar automatizar o suplantar las técnicas de pensamiento.
Algunas herramientas cognitivas sustituyen al pensamiento. -
en este periodo de tiempo las tic pasan a ser fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje y tener mayor importancia
