-
PELÍCULAS MUDAS
Se comienzan a utilizar de manera experimental películas mudas educativas en las aulas. -
COMUNICACIÓN EN MASA
En el contexto latinoamericano, la formación sobre la comunicación de masas constituye la referencia inicial de un campo de estudio que se identificó como comunicación educativa. -
MÁQUINAS DE ENSEÑANZA
Cobraron importancia las denominadas "máquinas de enseñanza", presentadas por el pionero norteamericano Sidney L. Pressey. La influencia del conductismo y de Skinner tuvieron un peso decisivo como antecedente importante de los sistemas de autoenseñanza por ordenador que años después se aplicaron, así como en los ‘libros programados’, que seguían una lógica similar, ya fuera en la modalidad lineal skinneriana o en la ramificada de Crowder. -
CINE SONORO
El cine sonoro da pie a la utilización de películas divulgativas en los centros educativos.
También se crea la enseñanza programada en base a los principios de la psicología conductista. -
CREACIÓN DE LA SOCIEDAD PRO-CINE EDUCATIVO EN MÉXICO
En México, se comenzó a fomentar el uso del cine como medio educativo, formando la sociedad pro-cine educativo, en la misma fecha, la SEP, produce su primera película: pescadores, más conocida como redes. -
ORIGEN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Se diseñan los primeros cursos reglados de enseñanza audiovisual. Nace la Tecnología Educativa como disciplina académica en los Estados Unidos de América con el telón de fondo de la II Guerra Mundial. Dirigido al ámbito militar. -
TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL
Posterior a la Segunda Guerra Mundial nace la Tecnología Instruccional que constituye por sí mismo un capítulo fundamental en la evolución de la Tecnología Educativa. -
TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO MATERIA DE ENSEÑANZA
La Tecnología Educativa como materia de enseñanza reglada aparece por primera vez en el plan de estudios de la Universidad de Indiana como un programa de postgrado, bajo la denominación de Educación Audiovisual, dirigido por L. C. Larson. -
LA TELEVISIÓN EN LAS ESCUELAS
El cine como medio de difusión educativa cede paulatinamente el paso a la televisión. Se inicia en México las transmisiones experimentales por el canal XHIGC. A partir de entonces el binomio televisión y educación inician un recorrido de consolidación que configura la televisión educativa, con una amplia repercusión en el ámbito americano de habla hispana. -
PRIMER ORDENADOR INSTRUCCIONAL
Se producen las primeras emisiones corporativas de televisión educativa. Además, se utiliza por primera vez un ordenador instruccional: un simulador de vuelo computarizado para el entrenamiento de pilotos diseñado en el Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT). -
PRIMER ORDENADOR ESCOLAR, IBM 6501966
-
SE FUNDA LA BRITISH OPEN UNIVERSITY.
En Gran Bretaña, se crean sistemas integrados específicos en la modalidad de la educación a distancia en la British Open University, la cual utilizaba materiales de aprendizaje estructurados y de calidad como escritos apoyados con las emisiones de radio y televisión. -
CDC OFRECE EL SISTEMA INSTRUCCIONAL PLATO1977
Se comercializa el primer ordenador personal para las escuelas.También, en la década de los setenta se abren nuevas perspectivas y enfoques, relacionados con la incorporación de los análisis semiológicos a los procesos de enseñanza apoyados en los medios. -
COMIENZO DEL MOVIMIENTO LOGO
Seymur Paper publica ‘Mindstorms’, lo que supone el COMIENZO DEL MOVIMIENTO LOGO, primer lenguaje de programación diseñado para los niños. -
PROGRAMA MULTIMEDIA PARA LA EDUCACIÓN
El uso del ILS y otros sistemas de gestión en redes se generaliza. Igualmente el uso de programas multimedia para la educación. -
PRIMER NAVEGADOR Y EL PRIMER SERVIDOR WEB
Berners Lee también desarrolló el primer navegador y el primer servidor web que se encontraba en el CERN y los liberó de forma gratuita poniéndolos en línea el 6 de agosto del mismo año. Desde allí se produjo una difusión de la herramienta Internet de forma exponencial, llegando a nuestros días como un componente esencial de la sociedad de la información, siendo sustantivos los desarrollos realizados en el campo educativo bajo la fórmula del e-learning. -
NUEVO ENFOQUE, EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Desde esta concepción psicológica, los alumnos/as deben construir su propia comprensión de lo que se enseña, y el papel del profesor/a consiste en crear un entorno en el que los estudiantes sean capaces de llegar a sus propias interpretaciones de los conocimientos, mientras que de manera progresiva estén en disposición de dirigir su propio aprendizaje. -
NACIMIENTO DE LA WEB
Se inicia el desarrollo masivo de Internet. -
‘TECNOLOGÍA INTELECTUAL’
Bell propone el concepto de ‘tecnología intelectual’ que en términos de conocimiento y como fuente de innovación, introduce cambios significativos que contribuyen a la mejora de la sociedad. Con esta perspectiva, el control y la evaluación de la tecnología deben ser contemplados desde un enfoque finalista. Ya no queda circunscrita exclusivamente a los procesos de mediación. -
REALIDAD VIRTUAL
Los sistemas de realidad virtual comienzan a utilizarse con fines educativos.