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1900
La tecnología educativa nace en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado -
Tecnología Educativa (siglo xx)
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje. -
Enseñanza audiovisual
parte de los recursos didácticos denominados multisensoriales, aproxima la enseñanza a la experiencia directa utilizando, el oído y la vista; de esta manera, el medio audiovisual recrea imágenes, palabras y sonidos. -
Edgar Dale
El cono de la experiencia muestra la profundidad del aprendizaje realizado con la ayuda de diversos medios -
Tecnología Instruccional
Fue Galbraith (1967) citado por Schlosser and Simonson (2006), quien primariamente no serefirió a la tecnología como a las cosas sino como "la aplicación sistemática de conocimientos científicos u organizados de otra forma a las tareas prácticas". Esta idea fue influyente cuando una comisión presidencial en 1970, presentó la definición de la tecnología educativa como"una forma sistemática de diseñar, realizar y evaluar el proceso total de aprendizaje y la enseñanza -
Tecnología Educativa Apropiada y Crítica
(Simon, H. 1969); nos dice que la tecnologuia eduactiva es caracterizada como una disciplina, el método de trabajo de la formulación y diseño de proyectos audiovisuales tradicionales electrónicos (TICs e Internet), y diversas técnicas, como la simulación, los mundos virtuales, etc. apropiados a contextos locales. Los fundamentos de la Tecnología Educativa Apropiada y Crítica, se contraponen a la Tecnología educativa, que llamamos Convencional. -
Medios y recursos didácticos de Charles F. Hoban, James D. Finn y Edgar Dale
1.Proporcionan una base concreta para el pensamiento conceptual.
2.Tienen un alto grado de interés para los estudiantes.
3.Hacen que el aprendizaje sea más permanente.
4.Ofrecen una experiencia real que estimula la actividad por parte de los alumnos.
5.Desarrollan continuidad de pensamiento.
6.Contribuyen al aumento de los significados.
7.Proporcionan experiencias que se obtienen mediante materiales y medios. -
Period: to
Tecnología educativa apropiada
(Klassen y Solid, 1981; Fainholc, 1990), trata de conseguir la eficacia por la vía de la optimización de los recursos, salvaguardar las dimensiones sociales y culturales de los entornos en que se apliquen las tecnologías, buscando las soluciones más asequibles. -
Period: to
Tendencias actuales en las TICS
*Aprendizaje basado en juegos: La dinámica del uso de tecnologías basadas en el aprendizaje a través de juegos y recompensas.
*Realidad aumentada: Es una tecnología que aun no se utiliza para la educación pero con el tiempo, se espera que se creen más interacciones con objetos virtuales como lo permite esta tecnología. -
Period: to
Tendencias actuales en las TICS
*Aula invertida: Un modelo que reorganiza el tiempo que se gasta tanto dentro como fuera de clase.
*MOOC: Cursos masivos en línea que se han popularizado en los últimos meses con opciones gratuitas y de pago en línea.
*Aplicaciones móviles: Uso de teléfonos inteligentes y tabletas con aplicaciones de bajo o sin costo.
*Tablet computing: Los dispositivos como el iPad o Microsoft Surface que son adaptables a cualquier ambiente de aprendizaje.
