Construcción Histórica de la Tecnología Educativa Inga, Gimenez y Manubens
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DECADA DEL ´40
Programa de formación militar con procesos eficaces y en corto tiempo. -
DÉCADA ENTRE LOS ´50 Y ´60
Difusión e impacto de los mass-media, es decir, de la comunicación de masas. Los mass-media se caracterizan por tener tres objetivos fundamentales para con su audiencia: educarla, informarla, y brindarle entretenimiento.
Estudios en torno el aprendizaje bajo la perspectiva conductista.
Métodos y procesos de producción industrial. -
MÁQUINAS DE ENSEÑAR DE SKINNER
Se trataba de un aparato mecánico que permitía un control automático del proceso de aprendizaje. -
Aplicación de las tecnologías
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DÉCADA DEL ´70
Modo de concebir, aplicar y evaluar los procesos de
enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta recursos técnicos y humanos. -
DÉCADA DE LOS ´80 - CRISIS
Cuestionamiento de:
• corpus conceptual del campo de la TE
• aplicación, validez y utilización de la TE en los sistemas educativos
• perspectiva conductista – perspectiva cognitivista – teoría de sistemas.
• críticas internas y externas al ámbito de la disciplina.
• pensar la TE como PROCEDIMIENTOS DE ACCIÓN frente al instrumento. -
DÉCADA DEL ´90
Resurgimiento del impacto y desarrollo de las TIC
• Foco de atención en programas de investigación y docencia:
• Internet, la formación a distancia y el uso de multimedia educativo son los ejes temáticos que aglutinan gran parte de las publicaciones de la época. -
SIGLO XXI
Tecnología de la información y la comunicación extendida a los múltiples ámbitos de acción.