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407 BCE
Sócrates
Propuso la mayéutica como un sistema de enseñanza con el que trataba de educar a los atenienses que consistia en conocer la verdad (que se alojaba en el alma) mediante una serie de preguntas propuestas por un interlocutor. Su segundo método era la introspección que consistía en una serie de reflexiones para conocerse -
387 BCE
Platon
Fundada en el 387 ac. es precursora de las universidades modernas y funcionando cerca a los mil años. En sus aportes a la educación destaca su división en la adquisición del conocimiento: Episteme que involucra todo conocimiento obtenido por nuestra intelitgencia (Nóesis) y el pénsamiento discursivo (Dianoia). La Doxa (Opinión) es la segunda forma de conocimiento que surge por la creencia (Pistis) y la imaginación (Eikasia). -
335 BCE
Aristóteles
En el año 335 ac. funda el Liceo, luego de su papel de tutor y docente de Alejandro Magno quien llego a tener mucho aprecio por su tutor, el Liceo se caracterizaba por ser empirica, pragmática y púiblica, por lo que se enselaba gratuitamente a los ciudadanos interesados. Para la educación, propuso que la memoria resulta de tres procesos asociativos: objetos, eventos y personas; las cosas se asocian si ocurren juntas en espacio, tiempo y espacio (similitud, contraste y contigüidad). -
René Descartes
En su libro "Discurso del método" presenta a una serie de ideas necesarias para acceder al cógito (conocimiento):
1. Claras y distintas: Conocimiento por deducción e inducción, son ideas innatas.
2. Adventistas: Se adquieren a traves de los sentidos.
3. Facticias: Ideas que la imaginación constryte en yustaposición de los datos de los sentidos, por ejemplo una sirena, un zoombie, etc. -
Juan Amos Comenius
Considerado el padre de la pedagogía, critico el método memorista al quie recurrian los profesores por lo que propuso buscar el interes de los alumnos para un aprendizaje más rápido. Considero como centro de enseñanza al alumno y no al profesor. Fue asistencialista predicando que el gobierno debe de cubrir los recursos de personas pobres para su enseñanza y progresista en sostener la enseñanza para las mujeres. En 1632 publica "Didactica magna" donde recopila toda su teoria pedagógica. -
Rousseau
Publica el Emilio, donde narra en cinco tomos la historia del desarrollo humano proponiendo aspectos pedagógicos que seran tomados por Montessori y el método natural para la actividad física al aire libre son algunos de ellos. -
Inmanuel Kant
Publica "Crítica a la razón pura" en donde organiza el conocimiento humano cosolidando la postura racionalista y empirista. Sostiene que existen conocimientos previos a la experiencia (Racional) como son las matemáticas y conocimientos que surgen por la experiencia (Empirismo) como por ejemplo el estudio del movimiento de las estrellas. -
San Juan Bosco
Conocido como el "santo de la alegria, la amabilidad y el juego" y conocido en vida como el "Pdre y maestro de la juventud" publico en 1855 "La fuerza de la educación" un libro donde recogía sus estrategias de enseñanza donde destaca su aporte a la didáctica y las dinámicas como herramientas útiles del aprendizaje y protestaba contra la educación castigadora de su tiempo, además proponia una educación universal de calidad sin importar la condición económica de los niños. -
Francis Galton
Publica "El genio hereditario" un libro que da inicio al estudio de las diferencias indivuduales y de la inteligencia en Psicología. Postula que con ayuda de la estadística se puede estudiar las diferencias entre las personas valiendose de un estudio familiar y poblacional porque sostiene que las facultades psicológicas son hereditarias. -
Wilhem Wundt
Inagura el primer laboratorio de psicología, consolidando así su inicio como ciencia y su independización de la Filosofía. Para la psicología Educativa supuso una fuente de adquisición de conocimentos mas estructurados, sistematizado y sujeto a comprobación para sus posteriores estudios. -
John Dewey
Publica los resultados del primer laboratorio de psicología educativa fundada en 1896 para estudiar la forma en que los niños piensan y aprenden, y cómo enseñarles mejor. Concluye que todo centro educativo exitoso debe satisfacer 4 necesidades psicológicas básicas del niño: conversación, curiosidad, construcción y expresión artística. -
Alfred Binet
En 1904 por petición del gobierno frances para la escolarización masiva y obligatoria de los niños, crea la primera prueba de inteligencia para niños (3 a 15 años) que significa para la psicología un primer instrumento para el diagnóstico psicológico. La prueba se remitía la oido, la vista, el habla, la capacidad de hacer combinaciones, el pensamiento lógico y la capacidad de definir. Utilizo un criterio estadístico para medir la inteligencia denominado Cociente de Inteligencia (CI). -
María Montessori
Publica "El método Montessori" donde revoluciona el método y la forma de aprendizaje tradicional, enfocandose en ayudar a los niños hacer frente a los problemas de la vida descubriendo y desarrollando su potencial y cualidades. Defiende que en la educación influye: el amor, el ambiente y la interacción niño-ambiente. Mediante el respeto, la libertad, la confiaza, la paciencia, la fe y los límites se cultiva el deseo de aprender. -
Edward Thorndike
Dio inicio a lo que el condustimo publicara como las leyes del aprendizaje, pero su aporte individual supuso un avanze en la psicología educativa y social, destaca lo siguiente: "Aprendizaje por ensayo y error" donde el aprendizaje se forma por una serie de variables que la persona elige al azar; y la "Ley del efecto" que implica una motivación hedonista en la dirección de todo aprendizaje. -
Vigotsky
Se intereso por el desarrollo del lenguaje en los niños, tomando en cuenta las variables históticosociocultural. En su libro "Pensamiento y Lenguaje" (1934) propone su esquema comunicativo: El primer tipod e lenguaje es comunicativo, desués se torna egocéntrico y finalmente se interioriza. -
John B. Watson
Fundo la escuela conductista bajo los postulados de su trabajo en el experimento del "Pequeño Albert" que mediante refuerzos y castigos se puede condicionar la conducta de una persona. Este condicionamiento clásico contribuye a la psicología eductaiva en resaltar la motivación y emoción como elementos fundamentales para el aprendizaje. -
Skinner
El modelo del condicionamiento operante marca un hito en el aprendizaje del ser humano y su aporte se traslada a su aplicación en los centros educativos, hogares y centros de rehabilitación por sustancias. Resaltando el papel que tienen los reforzadores(+/-) y castigos(+/-) que son estímulos necesarios para la extinción o producción de conductas deseadas o no deseadas. -
David Wechsler
Publica en 1939 publica su primera edición de pruebas de inteligencia para adultos (WAIS), 10 años después publica la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños (WISC) y en 1989 la primera edición de la Escala Wechsler de Inteligencia para Preescolar y Primaria (WIPSI) son en su conjunto isntrumentos fundamentales para el diagnostico de dificultades del aprendizaje. -
Jean Piaget
Creó la teoria del desarrollo cognoscitivo donde pone atención al esfuerzo del niño por entender y actuar en el mundo. Gracias a su teoria sobre las 4 etapas evolutivas del desarrollo cognoscitivo, la psicología educativa propone herramientas en función a las necesidades que demanda cada etapa. -
Avram Chomsky
En su libro "Estructuras sintácticas" (1957) propone su teoria innatista de la adquisición del lenguaje, explicando que los niños poseen un dispositivo de adquisición del lenguaje biológicamente dado que guía la adquisición de su lengua materna entre los 2 yb 12 años. -
Jerome Bruner
Siguiendo el enfoque cognitivista en el aprendizaje en niños, publica "El proceso de la educació"(1960) donde propone los modelos mentales que adquiere el niño en su proceso de aprendizaje: "En activo" consiste saber qué hacer; "Icónica" representar lo aprendido en imágenes; "Simbólica" donde el criterio de simbolización va a diferir según el contexto. -
Paulo Freire
En su libro "Pedagogía del oprimido" (1968) manifiesta su preocupación por la situación de la educación latinoamericana, en especial el analfabetismo, problemática de aquella decada que restringia a la persona a la reducción de sus derechos.Propone un sistema de enseñanza masiva para la alfabetización que toma como punto de partida el contexto social y cultural de las personas, darle un significado a la palabra y colocarla en un contexto histórico cultural dotandola de fuerza y sentido. -
Albert Bandura
Publica "Teorias del aprendizaje social" (1971) donde recoge los datos obtenidos en su experimento del "muñeco bobo" y bajo un enfoque conductual y cognitiva refiere de que existe un aprendizaje vicario que necesariamente se da por la interacción de la persona con el ambiente. Destaca 3 procesos: Atención, Retención y Reproducción.