2

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

By JESGOBE8
  • 1.Contexto Histórico y Metodológico de la Tecnología Educativa en Colombia: se crea en 1954 el lenguaje audiovisual como herramienta educativa.

    1.Contexto Histórico y Metodológico de la Tecnología Educativa en Colombia: se crea en 1954 el lenguaje audiovisual como herramienta educativa.

    En esta época se inaugura la televisión por Rojas Pinilla y se crea un lenguaje audiovisual como herramienta educativa.
  • 2.Se crean las escuelas radiofónicas

    2.Se crean las escuelas radiofónicas

    Para alfabetizar a los campesinos y aparecen programas educativos para niños de primaria en 1955.
  • 3.uso de la enseñanza programada en 1957

    3.uso de la enseñanza programada en 1957

    Basada en la teoría del conductismo . Las máquinas de Skinner fueron una de las primeras formas de aprendizaje asistido por computadores.
  • 4.Se crea la televisión educativa para adultos

    4.Se crea la televisión educativa para adultos

    Educando a través de la radio y la televisión en 1960.

  • 5.Evolución de los recursos tecnológicos:

    (https://youtu.be/NEVcT7UTlS8)
  • 6.Evolucion de la educación y pedagogía: en 1987

    6.Evolucion de la educación y pedagogía: en 1987

    Aparece el cognocitismo que cambia el paradigma de la enseñanza y aprendizaje. (Nicola Abbagnano y Visalbreghi) Aparece la Tecnologia Educativa como disciplina tradional y con líneas claras
  • 07. La tecnología educativa de estudios en 1990 (Quesada).

    07. La tecnología educativa de estudios en 1990 (Quesada).

    se crean para probar las reglas que buscan modificar la naturaleza y la sociedad
  • 08.Desarrollo de la pedagogía entre constructivismo y tecnología y su aplicación en las aulas de clase (Gomez Granell y Coll1994).

    08.Desarrollo de la pedagogía entre constructivismo y tecnología y su aplicación en las aulas de clase (Gomez Granell y Coll1994).

    La tecnología educativa se comprende como la combinación de la teoría y la práctica para el diseñar, desarrollar, utilizar, organizar y evaluar los procesos y recursos del aprendizaje

  • 09.Concepción constructivista del aprendizaje escolar: la cultura se convierte en parte real y la naturaleza del individuo (Vigotsky 1998).

    La incorporación de tecnología en los procesos educativos debe ser concebida de una forma crítica y reflexiva. Deben acoplarse, y permitir la adaptabilidad de los modelos educativos

  • 10.Eisner (2002) en su texto sostiene que los procesos de enseñanza no cuentan con soluciones permanentes a los mismos problemas (siendo esto un sofisma) sino que se deben determinar soluciones temporales y en constante evolución

    con lo cual se pueden definir estrategias de contingencia para afrontar las necesidades; y son las herramientas de la Tecnología Educativa claves en esta incorporación.
  • 11.En la era digital se destaca el conectismo

    11.En la era digital se destaca el conectismo

    Está claramente orientado por comprender que las decisiones están basadas en principios de cambios muy rápidos, adquiriendo nueva informacióny con la capacidad de discernimiento entre la información relevante y la que no es importante.
  • 12.Vecino (2005), plantea la tecnología educativa

    12.Vecino (2005), plantea la tecnología educativa

    como el uso pedagógico de todos los instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en procesos académicos y de enseñanza a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje
  • 13.Permitir reconocer la información en diferentes contextos y con diferentes condiciones; lo que permite facilitar la abstracción y la comprensión de problemas y llevar estos a sus entornos reales.

    13.Permitir reconocer la información en diferentes contextos y con diferentes condiciones; lo que permite facilitar la abstracción y la comprensión de problemas y llevar estos a sus entornos reales.

    En este sentido no es posible perder o aislar el uso de la tecnología con los procesos de pensamiento y las teorías de cognición que se estén trabajando. Como bien destacada Barberà & Litwin (2008).
  • 14.Los países occidentales organizaron e institucionalizaron la educación.

    14.Los países occidentales organizaron e institucionalizaron la educación.

    Convirtiendo en muchos casos la educación primaria como obligatoria. Cabe resaltar también el aporte que J.J. Rousseau y H. Pestalozzi en la pedagogía moderna.
  • 15.Época actual siglo XXI, Pizarra interactiva Digital y Red de internet.

    15.Época actual siglo XXI, Pizarra interactiva Digital y Red de internet.

    Permite hacer un buen manejo de las nuevas tecnologías informáticas en todas las áreas de manera transversal y fácil manejo. Con todo lo anterior se busca mejorar la educación y por ende, la calidad de vida de toda la comunidad educativa.