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Las primeras creaciones
Los Sofistas griegos, en el siglo V, se preocuparon por la instrucción grupal sistémica, los materiales y las estrategias pedagógicas. -
Comenius
En el Siglo XVII Comenius, quien fue un pedagogo checo, le daba gran importancia a las imágenes. -
Jean Jacques Rousseau
En el Siglo XVIII, Rousseau, Pestalozzi y Herbert le dan importancia a los medios y métodos instructivos -
Johannes Gutenberg
Invento la Imprenta -
Comunicación inalámbrica
El físico alemán Rudolf Hertz realizó la primera transmisión sin cables con ondas electromagnéticas mediante un oscilador que usó como emisor y un resonador que hacía el papel de receptor. Seis años después, las ondas de radio ya eran un medio de comunicación -
Tecnología Educativa
Surge la tecnología Educativa como disciplina pedagógica después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran cantidad de oficiales y en poco tiempo, del interés por enseñar de manera eficiente y efectiva rompiendo con la práctica artesanal -
Lev vigotski
sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida., mediante aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los niños interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, apropiándose de ellas. -
Enfoque técnico-empírico
la tecnología educativa diseña y elaboran materiales y los profesores los aplican dentro del aula.
1.centrada en los medios instructivos.- Enfocado a resolver problemas prácticos de la enseñanza
2.enseñanza programada planeación psicológica del medio, con modelos de conducta planificados. Consiste en el diseño de procedimientos y líneas de acción.
3.instrucción sistemática, sistemas y comunicación que facilitan el diseño, implementación y evaluación del proceso de aprendizaje -
Tegnologìa audiovisual
surgen y se utilizan los medios audiovisuales en la educación.
comienzan a usarse en Estados Unidos en los años 1930 con la aparición del cine sonoro. Sin embargo, empieza a teorizarse en Francia durante la década de los años 1950 para referirse a las técnicas de difusión simultánea. Es a partir de entonces cuando el concepto se amplía y el término se sustantiva. -
Teoría general de sistemas y cibernética
ue creada por Ludwing von Bertalanffy . Su objeto de estudio es las correspondencias o isomorfismos entre sistemas de todo tipo.
La cibernética fue creada por Norbert Wiener . “Cibernética” ha sido definida de diversas maneras. Wiener la concibió como “la ciencia de la comunicación y el control en el ser humano y la maquina”. El primer objeto de estudio de la cibernética fue los procesos de comunicación y control en sistemas naturales y artificiales. -
Teoría de la Comunicación
Estudia la capacidad que tienen algunos seres vivos de relacionarse con otros intercambiando información. Es una reflexión científica muy nueva
Esta teoría está interesada en explicar cómo el ser vivo controla su entorno mediante el recurso a la información, por medio de tres preguntas ¿quíen?¿qué?¿a quien? -
Federic Eskinner
Menciona que es una rama de la psicología, el análisis experimental del comportamiento por medio del cual es ciertamente posible deducir programas, planes y métodos de enseñanza. -
Enfoque crítico reflexivo
cuestiona los valores sociales dominante, cConsidera que los medios son transmisores de los pensamientos y la cultura que prevalece en la sociedad.
Menciona que el contexto socioeconómico, cultural y político condiciona su uso promoviendo la forma en que se establecen los roles que controlan el poder y el conocimiento, de esta forma, los medios promueven la libertad, democracia y emancipación. -
Enfoque mediacional
fundamentado en la Psicología Cognitiva que busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje
1.interacción simbólica que se estudia la relación entre el sistema simbólico de los medios y la estructura cognitiva de los estudiantes. Esta relación promueve el desarrollo de habilidades.
2.curricular contextualizado, en el cual los medios son elementos curriculares que condicionan la instrucción, la comunicación entre maestros y estudiantes y el desempeño docente. -
Kauffman
Diferencia tres etapas en el desarrollo de la tecnología educativa formulado a través de 3 preguntas ¿cómo enseñar?¿qué enseñar?¿porque enseñar lo que se esta enseñando? -
Jean Peaget
se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. -
Meierhenry
Este decía que hay una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje. -
Las TIC
Surgen las nuevas tecnologías de la información y comunicación -
Teoría constructivista
El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción. -
Aprendizaje colaborativo
El aprendizaje colaborativo entonces, nace y responde a un nuevo contexto socio cultural donde se define el “cómo aprendemos” (socialmente) y “dónde aprendemos” (en red).
Driscoll y Vergara, explicitan: para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta para lograrla.
1.responsabilidad individual
2.interdependencia positiva
3.habilidades de colaboración
4.interacción promotora.
5.proceso de grupo -
Enseñanza mediada y tecnológica
Es preciso integrar a la cultura escolar y sistemática Reestructuras a los fines y métodos de enseñanza-aprendizaje
nuevos roles para docentes y alumnos.
Aprender a aprender sepa enfrentarse a la información
Extender la información a través de redes de ordenadores:
Teleformación
Educación a distancia o en línea.
Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías.
