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Primeras concreciones
Al revisar las aportaciones a los fundamentos teóricos y metodológicos relacionados con la Tecnología Educativa a lo largo de la historia, encontramos algunos notables precursores de este campo de conocimiento: • Los sofistas griegos
• Sócrates
• Santo Tomas de Aquino
• Commenius (XVII)
• Rousseau (XVIII)
• Pestalozzi y Hebart (XIX -
Enfoques bajo la perspectiva técnico empírica.
Bajo esta perspectiva técnico-empírica distinguimos tres enfoques principales de la Tecnología Educativa centrados respectivamente en los medios instructivos, en la enseñanza programada y en la instrucción sistemática. -
Enfoques bajo la Perspectiva mediacional.
La Tecnología Educativa, pasa a fundamentarse en la psicología cognitiva y que, en su propósito de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la aplicación de recursos tecnológicos se interesa más por las características cognitivas de los alumnos y sus procesos internos, por el contexto en el que se desarrollan las actividades educativas y por los aspectos simbólicos de los mensajes vehiculados en los medios, que por los medios mismo. -
Enfoque crítico reflexivo.
En la década de los 80 el interés levantado por la Teoría Crítica, que enfatiza el hecho de que las comunicaciones educativas no son neutrales ya que tienen lugar en un contexto sociopolítico, propicia un movimiento denominado Tecnología Educativa Crítica que, conectado a diversas corrientes de reflexión. Se cuestiona los valores sociales dominantes y se pregunta por el papel que deben desarrollar los procesos tecnológicos y de forma especial los medios y materiales de enseñanza. -
Evolución de la tecnología de la información y comunicación
Todo los intentos por educa bajo un sistema organizado trajo consigo la tecnología de la educacion a través de la evolución de la información y comunicación
