Evolución de las corrientes teóricas y epistemológicas que sustentan el desarrollo de la informática educativa.
By yudelka
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Teoría de sistema en la educación
El origen de esta teoría se imputa a Ludwig von Bertalanffy propuso en 1950 la teoría general de sistema con el objetivo de resolver las dificultades a las que se enfrentaba la biología para explicar los fenómenos biológicos, debido al predominio de la aplicación de métodos reduccionista. -
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teorias
Se realiza un linea de tiempo respecto a las corrientes teóricas que sustentan la informática educativa. -
Teoría Conductista
Enseñanza Asistida por Ordenador: La EAO es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje. Hay muchas formas de definirlo, como también es toda la maquinaria y programas informáticos diseñados para ayudar al profesor y a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, que no se realiza por presencia física, sino mediante el ordenador. -
El constructivismo
Seymour Papert fue un pionero de la inteligencia artificial, inventor del lenguaje de programación Logo en 1968. Es considerado como destacado científico computacional, matemático y educador. -
Aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo es, según el teórico estadounidense David Ausubel, un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. -
El cognitivismo
El cognitivismo estudia los mecanismos en que se produce el conocimiento, los que fueron utilizados como principios para favorecer la enseñanza mediante computadoras. -
software educativo, Merser y Fisher
Proponen que el docente guíe la comunicación, que resulta lo más importante en el proceso educativo, porque la educación se fundamenta en el contexto cultural. en ese sentido, el software es una herramienta, oportunamente guiada por el docente en cada situación.
