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la formacion militar norteamericana en los años cuarenta
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se describe los acontecimientos mas importantes en la evolución de la tecnologia educativa
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La fascinacion por los audiovisuales y la infliencia conductista
El porqué de su aparición pudiéramos achacarlo a la confluencia de tres
factores:
a) La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.
b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parametros de la psicología conductista.
c) los metodos y procesos de producción industrial. -
En los sesenta cobra su máxima plenitud la primera aceptación y concepción de la tecnología educativa que tiene como objeto de estudio la introduccion de materiales y recursos de comunicación para incrementar la eficacia de los procesos enseñanza aprendizaje.
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El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluacion de la enseñanza.
Los años setenta representan la época en la que la TE alcanza su máximo
esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con
alto prestigio internacional como la Association for Educational and Training Technology (AETT), Association for Educational and Communication and Technology (AECT), Association of Media & Technology in Education (AMTEC). -
La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías
digitales.
comienzan a emerger
y generalizarse numerosos cuestionamientos, reflexiones, críticas y descalificaciones en torno
a lo que había sido la evolución de la TE y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas educativos. -
Las críticas formuladas se pueden sintetizar en lo siguiente:
El contexto de surgimiento y uso de la TE es propio de instancias y ambiente académicos, no de centros escolares.
El profesorado y centros educativos han sido considerados como meros consumidores de la TE, no como agentes con responsabilidad decisional sobre
Desorientación y desánimo en los tecnólogos educativos por la ausencia de señas de identidad claras en la disciplina
la misma. -
En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa está viviendo un periodo de reformulación
provocado por una parte por la emergencia de nuevos paradigmas sobre las ciencias sociales y
el currículum de naturaleza crítica y por otra por la revolución impulsada por las tecnologías de
información y comunicación. -
La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse como ese
espacio intelectual pedágógico cuyo objeto de estudio son
los medios y las tecnologías de la información y
comunicación en cuanto formas de representación, difusión y
acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior.
