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Tecnología Educativa
Saetler, establece que los sofistas fueron los precursores de la TE, puesto que fueron los primeros en asociar con el aprendizaje elementos como la percepción, motivaciones, diferencias individuales, etc. Y buscar diferentes estrategias instruccionales. -
Comenio
Comenio, estableció por la viabilidad de utilizar medios de enseñanza más amplios que los que se daban en esa época, es decir evitar el sistema verbal, y crear medios específicos para la enseñanza. -
Period: to
Rosseau
propuesta del paidocentrismo, reclamando el acto instruccionales en torno al estudiante, propiciando una participación activa en su proceso formativo. -
Rosseau
Rousseau, dio la propuesta del paidocentrismo en donde se reclamaba el acto instruccional debe de girar en torno al estudiante. Y como todas las estrategias que se apliquen con base a las experiencias psicológicas de los alumnos. -
Period: to
B. F Skinner
B. F. Skinner (1904-1990), uno de los máximos representantes e investigadores de la tecnología educativa en sus comienzos, planteó en 1954 la posibilidad de la “tecnificación de la enseñanza” mediante el uso de máquinas en su libro The Science of Learning and de Art of Teaching. -
Década 1920 - Sidney Leavitt Pressey
En esta década, el psicólogo estadounidense Sidney Leavitt Pressey creó las primeras máquinas para dar un apoyo a la enseñanza, estas fueron creadas para dar una respuesta correcta en forma inmediata al estudiante en pruebas de elección múltiple, ya que buscaba que los errores les dieran la base para mejorar sus respuestas.
Con base a los avances de Leavitt se iniciaron a conocer los cines educativos, y la televisión educativa. -
Thorndike y Gates,
En esta década se iniciaron los estudios sobre la investigación empírica, con los estudios realizados por Thorndike y Gates, con el recuento que hicieron de los textos escolares en Estados Unidos. -
Skinner
La ciencia conductual y su teoría del aprendizaje, que tiene como referencia anterior la teoría de contigüidad de Guthrie (1935) y como principal exponente a Skinner. -
Period: to
Década de los 40, Avances Tecnología educativa
En donde se dio la formación militar norteamericana. Ya que se buscaba formar a la milicia estadounidense, para su supervivencia y eficacia militar en la II Guerra Mundial. Se creó con ello diversas fundaciones como, “Division of Visual Aids For War Training”. También se dio la primera edición de la “Encyclopedia of Educational Research. -
Thorndike
Thorndike, también fue un elemento importante para la TE, ya que al crear su ley del efecto, fue uno de los precursores de la psicología conductista. Y también realizó las primeras investigaciones sobre sobre los medios, y los textos escolares. -
Década de 1950
Se dio el enfoque técnico- racional para el diseño y evaluación de la enseñanza. Se unieron las enseñanzas programada con los aprendizajes conductistas. -
Ampex
La tecnología representada por los modernos equipos de cine, televisión y vídeo tape. A finales de la década de los 50, Ampex produce el primer sistema de registro magnético de la señal de vídeo. -
Aspecttos técnicos e integradores
Se dio la II Reunión Nacional de Tecnología Educativa y se definían diferentes aspectos educativos y tecnológicos. Se Introduce el término Orgaware. -
Escudero
ualquier objeto o recurso tecnológico (con ello se alude a su soporte físico) que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes (el contenido) en orden a su funcionamiento en contextos instructivos (el enfoque)". -
UNESCO
El concepto de tecnología educativa emergió vinculado al uso en educación de los medios audiovisuales modernos y así fue recogido por la UNESCO. -
Muffoletto
Muffoletto, para él el pensamiento y la enseñanza de la tecnología van de la mano con la buena utilización del hardware y software, incluyendo el wetware. (Conocimiento que conduce al hardware y Software) -
Década de 1920
Un aspecto a tomar en cuenta en esta época fue la ruptura en cuanto a teorías educativas como lo era el conductismo, se fue evolucionando hasta llegar a nuevos enfoques como las áreas constructivistas y los enfoques epistemológicos En esta década los avances en investigación educativa en los Estados Unidos sobre las aplicaciones de las nuevas tecnologías digitales para apoyar e innovar el aprendizaje tuvieron impacto en Europa -
Europa
En Europa a principios de los 90 se inició el estudio del impacto de las TIC en América Latina. -
Vygotsky y Piaget
Vygotsky y Piaget. En un nuevo contexto social y cultural la comunidad norteamericana de investigadores de la educación reconoció que los abordajes educativos tradicionales, cuya fundamentación teórico-pedagógica era el Conductismo, resultaban demasiado simplistas y limitaban el desarrollo de pensamiento de alto nivel en estudiantes y docentes. -
CABERO - DEFINICIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CABERO (1999) los define como "los elementos curriculares que, por sus sistemas simbólicos y estrategias de utilización propician el desarrollo de habilidades cognitivas en los sujetos, en un contexto determinado, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la captación y comprensión de la información por el alumno y la creación de entornos diferenciados que propicien los aprendizajes". -
El comienzo del siglo XXI
Se vivió el electicismo teórico y la influencia de las tesis posmodernas. -
Area
Area, cuando nos habla que supone ampliar el ámbito de acción de la TE en una doble dimensión. Por una parte, ampliar, en el sentido de estudiar, no sólo los medios didácticos o medios de enseñanza, sino también los efectos educativos de los medios y tecnologías de comunicación social, y, por otra, ampliar el campo de acción analizando no sólo cómo funcionan los medios y tecnologías en la educación escolar, -
REFERENCIAS
Referencias
Cabrero, J. (26 de noviembre de 2006). Tecnología educativa: su evolución histórica y su conceptualización. Obtenido de http://mc142.uib.es:8080/rid%3D1JGRDVCYP-22JJ5G2-V10/Capitulo_Muestra_Cabero_8448156137.pdf
Luján , M., & Salas, F. (30 de agosto de 2009). Enfoques teóricos y definiciones de la tecnología educativa en el siglo XX. Obtenido de http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/enfoques.pdf
Marqués, P. (24 de marzo de 2005). La Tecnología Educativa: Conceptualización