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Década de los 40
Surgimiento de la T.E
Interés por una enseñanza más científica, eficiente y efectiva con el uso de recursos tecnológicos. -
Décadas de los 50 y 60
Concepción conductista del aprendizaje.
Origen de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica.
Auge de medios de comunicación de masa.
Visión tecnocrática de la educación T.E centrada en el producto. -
Década de los 70
Perspectivas apoyadas en la Psicología Cognitiva.
Auge del cognoscitivismo y el énfasis en el proceso, más que en el producto.
Aumento de investigaciones sobre la efectividad de la T.E
Expansión internacional de la T.E -
Década de los 80
Perspectivas apoyadas en la Psicología Cognitiva.
Auge de la teoría critica-reflexiva.
Crisis en el seno de la T.E como disciplina. -
Década de los 90
Aplicaciones educativas de la informática.
Reaparecen las esperanzas sobre la utilidad de la T.E gracias al auge de la educación a distancia apoyada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. -
Actualidad
Perspectiva socioconstructivista del aprendizaje
(Como facilitadores de los aprendizajes) Totalmente desarrollada como la conocemos hasta ahora.
