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Franklin Bobbit
Video"La eduacacion eficiente es aquella que prepara al individuo para el desarrollo de la sociedad"
Representante del movimiento de la educación para la eficiencia social. Se enfatizaban en formar al niño para cuando fueran adultos lograran interactuar con su medio. -
Sidney Pressey
(1888 – 1979)
“el procedimiento para el dominio de la ejercitación y el material informativo es en muchos casos simple y bastante claro como para permitir el manejo de muchas rutinas de enseñanza por medios mecánicos”. Carácteristicas de esta epoca:
-Primeros planes individualizados de enseñanza
-Primeros objetivos para la educación
-Se diferencia lo que es un objetivo de la evaluación, esta última pasa a tener un rol vital en el proceso de aprendizaje -
Ralph Tyler
“Siempre que haya educación, habrá un plan de estudios” (1990).
Precursor de la evaluación Formativa. Considerado el padre de la evaluación educativa. El DI aún utilizaba los examenes como único metodo para verificar elcumplimiento de los objetivos. -
Desarrollo tecnológico derivado de la segunda guerra mundial.
Durante la segunda guerra, se utilizaron estrategias como el uso de películas y videos para entrenar a los soldados A mediados de los años cuarenta se planteó la necesidad de generar cambios efectivos y rápidos que permitieran de una manera u otra la optimización del proceso instruccional. Se inicia el Movimiento de Instrucción Visual, -
El cono de la experiencia. Edgar Dale (1900,1985)
Los símbolos abstractos y las ideas pueden ser más fácilmente entendidas y retenidas en la memoria de los estudiantes si estas se construyen a partir de la experiencia concreta. Por lo tanto dice que es una guía práctica para analizar las características de los medios y métodos instruccionales y la manera de cómo estos medios pueden ser utilizados. -
Publicación de la Ciencia Del Aprendizaje y El Arte De Enseñar por B:F:Skinner
Es una publicación clave para su teoría del condicionamiento operante, incorporó la instrucción programada considerada laprecursora del diseño instruccional contemporáneo. -
Taxonomía de Bloom
Proporcionó a los instructores un medio para decidir como impartir el contenido instruccional de manera eficaz. -
Publicación "tratado sobre la construcción de objetvos de desempeño por Robert Mager
Mager sugirió que un objetivo debe describir el comportamiento que debe ser demostrado, las condiciones o limitaciones. -
Teorias del diseño Instruccional y de IPI por Robert Glaser
IPI: Instruccion individualmente prescrita, es un enfoque por el cual los resultados de un examen de diagnóstico del estudiante se usa como instrucción específica para el estudiante.
Un aspecto básico es el diagnostico detallado de la destreza y capacidad de los estudiantes junto con una continua atención a su progreso. Robert Glaser introdujo el concepto de Diseño instruccional. -
Publicación " Entrenamiento militar y principios del prendizaje" Por Robert Gagné
Gagné se preocupa por los dferentes nveles del aprendizaje e incluye nueve eventos instruccionales que deben ocurrir para lograr el aprendzaje. -
Se fundamenta en la teoría de sistemas
Surge el enfoque de sistemas, se organizan en sitemas abiertos y busca mayor participación de los estudiantes.
Hay grandes contribuyentes como: Los trabajos de Ausubel, Bruner, Merril, Gagne. -
Revolución cognitiva
Lo más importante es la comprensión de los procesos de aprendizaje teniendo en cuenta el pensamiento, la soucion de problemas, el lenguaje y la formación de conceptos.
-El diseño instruccional fija su atencion en la producción de aprendizaje basados en el computador. -
Desarrollo de un enfoque doble: contructivista y de sistemas
El conocimiento se construye a partir de la experiencia. Lo importante es la creatividad de los estudiantes no el contenido. Se usa la tecnologia como medio para maximixar el aprendizaje, -
Teoría del conectivismo por George Siemens
Acceso a recursos a traves de internet.
El aprendizaje concibe en un colectivo de opiniones individuales
Promueve el trabajo colaborativo y el aprendizaje autonomo
