Antecedentes de la educacion ambiental y desarrollo sustentable

  • Comision, Paris Francia

    Comision, Paris Francia
    Se establece el primer concepto de educación ambiental como “el proceso que consiste en reconocer valores y clarificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura, y su medio físico.
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    Antecedentes de la educacion ambiental y desarrollo sustentable

    Cristina Perez Barrera
  • Promulgación de la Ley Federal para prevenir y Controlar la Contaminación Ambiental, Mexico.

    Promulgación de la Ley Federal para prevenir y Controlar la Contaminación Ambiental, Mexico.
    Se obliga al Ejecutivo a desarrollar programas educativos e informativos a cerca de las implicaciones de la contaminación.
  • Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio humano, Estocolmo, Suecia

    Conferencia de las Naciones  Unidas sobre el medio humano, Estocolmo, Suecia
    Se crea el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), cuyo papel es el de impulsar y coordinar iniciativas y acciones medioambientales a nivel internacional y regional.
  • 1er Seminario Internacional de Educación Ambiental,Belgrado

    1er Seminario Internacional de Educación Ambiental,Belgrado
    " Carta de Belgrado" La meta global de la educación ambiental está dirigida a: “Mejorar las relaciones ecológicas, incluyendo la relación entre el ser humano y la naturaleza y la relación entre los individuos.”
  • 1ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Habitat Humano (Habitat I),Vancouver,Canadá

    1ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Habitat Humano (Habitat I),Vancouver,Canadá
    Se revisaron las implicaciones en el desarrollo urbano del Tercer Mundo, ante el acelerado incremento de la población y su distribución y al aumento gradual en la tendencia de la migración rural-urbana, y su impacto en el sistema urbano, periurbano e industrial donde se asienta el poder en las ciudades.
  • Conferencia intergubernamental de educacion ambiental, Tbilisi, Rusia

    Conferencia intergubernamental de educacion ambiental, Tbilisi, Rusia
    Se acordaron objetivos, criterios y directrices comunes para la educación ambiental, esta resulta ser una dimensión del contenido y de la práctica de la educación, orientada a la prevención y a la resolución de los problemas concretos planteados por el medio ambiente, gracias a un enfoque interdisciplinario y a la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad.”
  • Creación de la primera Dirección de Educación Ambiental dependiente de la Sedue,Mexico.

    Creación de la primera Dirección de Educación Ambiental dependiente de la Sedue,Mexico.
    Creación del Programa Nacional de Educación Ambiental (PRONEA). Logró la distribución de materiales educativos para maestros de primaria y secundaria.
  • Decreto de instrucción a la Secretaría de Educación Pública

    Decreto de instrucción a la Secretaría de Educación Pública
    La SEP toma medidas encaminadas hacia una pedagogía ecológica nacional.
  • Congreso Internacional UNESCO-PNUMA sobre Educación y Formación Ambiental,Moscú, Rusia

    Congreso Internacional UNESCO-PNUMA sobre Educación y Formación Ambiental,Moscú, Rusia
    Examinó los avances en materia de educación, pretendían plantear una estrategia internacional de educación ambiental.“La educación ambiental se concibe como un proceso permanente en que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio...."
  • Seminario para una estrategia de Introducción de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo UNESCO,Las Navas del Marqués, Segovia, España

    Seminario para una estrategia de Introducción de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo UNESCO,Las Navas del Marqués, Segovia, España
    “No se trata de establecer un área de la Educación Ambiental, sino de impregnar la totalidad de los currícula de los diferentes niveles educativos de una dimensión ambiental.” (Conclusiones grupo de trabajo integración curricular). “El sistema educativo debe ser abierto y flexible para dar cabida a los problemas de la sociedad actual, convirtiéndose en un elemento activo en relación a la temática ambiental.” (Recomendaciones grupo de trabajo sistema educativo y sociedad)......
  • Seminario “¿es viable el Desarrollo sostenible en América Latina?: más allá del Informe Brundtland”, Tepozotlan Morelos.

    Seminario “¿es viable el Desarrollo sostenible en América Latina?: más allá del Informe Brundtland”, Tepozotlan Morelos.
    Se manifiestan como condiciones necesarias la educación, la cooperación internacional y la institucionalidad para fortalecer los mecanismos que lleven a un desarrollo armónico con la naturaleza y que permitan un aumento en la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras.
  • balance de la aplicación por los estados miembros de las recomendaciones de la conferencia de Tbilisi y proponer estrategias para el desarrollo de la educación ambiental.

    balance de la aplicación por los estados miembros de las recomendaciones de la conferencia de Tbilisi y proponer estrategias para el desarrollo de la educación ambiental.
    “Corresponde también a la EA definir valores. No podrán introducirse realmente los cambios necesarios en los comportamientos mientras la mayoría de los miembros de la sociedad no hallan interiorizado, libre y concientemente, unos valores más positivos con respecto al medio que sean fundamento de una auto disciplina.”
  • Comisión Mundial para el Medio Ambiente y Desarrollo, Nuestro Futuro Común Informe Bruntland,

    Comisión Mundial para el Medio Ambiente y Desarrollo, Nuestro Futuro Común Informe Bruntland,
    En el informe de se acuña el concepto de Desarrollo Sustentable Sustentable, como el “desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.”
  • Decreto No. 46 de la LI Legislatura del Estado de Mexico. Edo. de Mexico.

    Decreto No. 46 de la LI Legislatura del Estado de Mexico. Edo. de Mexico.
    Se crea la Secretaría de Ecología del Gobierno del Estado de México, como dependencia encargada de aplicar la política ambiental en este estado.
  • 1er Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,Guadalajara, Jalisco

    1er Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,Guadalajara, Jalisco
    Las redes en México se han conformado como colectivos de personas o como espacios de trabajo. Su finalidad es la formación de los educadores ambientales, el intercambio de experiencias, la investigación en EA, y la difusión en los diferentes sectores de una cultura ambiental.10. Abrió paso a una nueva etapa de comunicación y organización de la EA en México, América Latina, el Caribe y España. El interés se centro en la escolarización de la EA.
  • Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CNUMAD),Río de Janeiro, Brasil

    Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CNUMAD),Río de Janeiro, Brasil
    Convocada por los gobiernos para definir una estrategia mundial para salvar el planeta de los efectos de un desarrollo no sostenible y para resolver serios problemas de alcance global en la relación naturaleza-sociedad, basándose en una toma de conciencia mundial sobre la degradación ambiental.
  • Se estableció la Agenda 21,

    Se estableció la Agenda 21,
    Convenios sobre Diversidad biológica, Cambios Atmosféricos, Desertificación y formación de los Bosques." La capacitación debería apuntar a impartir conocimientos que ayuden a conseguir empleo y a participar en actividades relativas al medio ambiente y desarrollo (área fomento de la capacitación)“.
  • Cumbre de la Tierra o de Río, Río de Janeiro, Brasil

    Cumbre de la Tierra o de Río, Río de Janeiro, Brasil
    Por primera vez se reconoció que las actividades humanas son la causa principal de los cambios en el medio ambiente, y que a pesar del impacto local y regional de esos cambios, se hacia necesario tomar medidas inmediatas y abrir las alternativas para asegurar un desarrollo duradero y un medio ambiente sano. Se determinó que los factores que contribuyen a la crisis ambiental son en particular: enorme consumo energético de los países industrializados......
  • 1er Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,Guadalajara, México

    1er Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,Guadalajara, México
    Tuvieron como objetivo formular un análisis de las perspectivas de la educación ambiental en la región Iberoamericana a 20 años de Tbilisi, para trazar los rumbos por los que debe transitarse en el marco de nuestros problemas y oportunidades específicos.
  • 1ª Reunión Nacional de Educadores Ambientales,Oaxtepex, Morelos

    1ª Reunión Nacional de Educadores Ambientales,Oaxtepex, Morelos
    Se discutió la primera estrategia nacional de Educación Ambiental. Se promovió la consolidación y creación de redes regionales de educadores ambientales.
  • 1ª Reunión de la Red de Educadores Ambientales de la Región Centro REARCEM, Tepotzotlán, Edo. de México

    1ª Reunión de la Red de Educadores Ambientales de la Región Centro REARCEM, Tepotzotlán, Edo. de México
    La REARCEM tiene su antecedente en un proceso internacional impulsado por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), y la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental (NAAEE), cuyo objetivo principal se orientaba a enlazar a los educadores ambientales de México con su contraparte de las redes existentes en en los Estados Unidos y Canadá.
  • 3ª Reunión de Educadores Ambientales, Guadalajara.

    3ª Reunión de Educadores Ambientales, Guadalajara.
    Por primera ocasión se realizó en México la conferencia anual de la NAAEE, permitiendo el intercambio de experiencias entre educadores de Norteamérica y el Caribe.
  • Seminario-Taller regional sobre Educación e Información en Medio Ambiente, Población y desarrollo humano susutentable,Santiago de Chile.

    Seminario-Taller regional sobre Educación e Información en Medio Ambiente, Población y desarrollo humano susutentable,Santiago de Chile.
    En reunión la UNESCO comenzó a promover dentro de la región el proyecto Ambiente,Población y Desarrollo (EPD, por sus siglas en inglés) y a pretender desplazar el término Educación Ambiental por el de Educación para el Desarrollo Sustentable.
  • Cancún, México

    Cancún, México
    13a Conferencia de la NAAEE (Asociación Norteamericana de Educación Ambiental)
  • Creación del área de educación ambiental de la Dirección General de Concertación y Participación Ciudadana del Estado de México,

    Creación del área de educación ambiental de la Dirección General de Concertación y Participación Ciudadana del Estado de México,
    La DGCPC del Estado de México amplió y estructuró las actividades de educación ambiental.
  • 2ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el HabitatHumano (Habitat II)9, Estambul.

    2ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el HabitatHumano (Habitat II)9, Estambul.
    Incluyó como prioridad en su agenda, el desarrollo sostenible de las ciudades y otros asentamientos humanos. Hace mayor hincapié en la responsabilidad de los gobernantes y enfatiza el desarrollo urbano sostenible. Concepto que por primera vez entra al consenso internacional del medio urbano.
    Confronta problemas urbanos múltiples y crecientes: la expansión de sectores marginalizados, gente sin vivienda o con infraestructura deteriorada, aumento de violencia y criminalidad......
  • Primer Encuentro Nacional de Redes de Educadores Ambientales Michoacán, México

    Primer Encuentro Nacional de Redes de Educadores Ambientales Michoacán, México
    Quedó de manifiesto que existe un desarrollo desigual en el país en materia de Educación Ambiental.
  • 2º Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara.

    2º Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara.
    El interés a diferencia del 1er Congreso Iberoamericano se orientó a atender los problemas del campo en vez de los espacios de actuación.
  • Distrito Federal

    Distrito Federal
    Se crea la Dirección General de Educación Ambiental
  • La Comisión de Ecología y Medio ambiente de la LVII Legislatura de la Cámara de Diputados, solicitó la reforma al articulo 39 de la LGEEPA, que fue aprobada en noviembre de 1999. Mexico.

    La Comisión de Ecología y Medio ambiente de la LVII Legislatura de la Cámara de Diputados, solicitó la reforma al articulo 39 de la LGEEPA, que fue aprobada en noviembre de 1999. Mexico.
    En la iniciativa de reforma a esta ley se reconoce que la concepción y definición de educación ambiental es limitada y que es importante no reducir la EA a contenidos ecológicos y mucho menos sólo a educación básica. Es necesario crear metodologías en todos los niveles educativos para trascender el objetivo de informar, y estar informado acerca de los asuntos ambientales. También sugiere que la educación para el desarrollo sustentable requiere de nuevas orientaciones y contenidos.....
  • Aguscalientes, Aguascalientes

    Aguscalientes, Aguascalientes
    Foro Nacional de Educación Ambiental
  • Monterrey, Nuevo León

    Monterrey, Nuevo León
    6º Congreso Americano sobre Medio Ambiente