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TURISMO SUSTENTABLE

  • Comisión

    Comisión
    Se establece el
    primer concepto
    de educación
    ambiental como
    “el proceso que
    consiste en
    reconocer valores
    y clarificar
    conceptos con
    objeto de
    aumentar las
    actitudes
    necesarias para
    comprender y
    apreciar las
    interrelaciones
    entre el ser
    humano, su
    cultura, y su
    medio físico.
    Entraña también
    la practica en la
    toma de
    decisiones
    respecto a las
    cuestiones
    relacionadas con
    el medio
    ambiente.
  • Promulgación de la LeyFederal para prevenir yControlar la ContaminaciónAmbiental

    Promulgación de la LeyFederal para prevenir yControlar la ContaminaciónAmbiental
    Se obliga al Ejecutivo a desarrollar
    programas educativos e informativos a
    cerca de las implicaciones de la
    contaminación.
  • Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano

    Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano
    “Establecer un programa internacional de educación sobre elmedio ambiente, de enfoque interdisciplinario y con carácter escolar y extraescolar, que abarque todos los niveles de enseñanza y se diría al público en general, especialmente al
    ciudadano joven y adulto de áreas urbanas y rurales, con miras a enseñarle las medidas sencillas que dentro de sus posibilidades pueda tomar para ordenar.
    A partir de esta conferencia se crea el Programa de las Naciones Unidas para el medio ambiente.
  • 1er Seminario Internacional de Educación Ambiental

    1er Seminario Internacional de Educación Ambiental
    La meta global de la educación ambiental está
    dirigida a: “Mejorar las relaciones ecológicas, incluyendo la relación entre el ser humano y la naturaleza y la
    relación entre los individuos.
    ”La UNESCO y el PNUMA promueven esta reunión de la que
    resulta la “Carta de Belgrado”, que es el marco general para la educación ambiental. Y determina las directrices a tomar a nivel internacional.
  • 1ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Habitat Humano (Habitat I)

    1ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Habitat Humano (Habitat I)
    Se revisaron las implicaciones en el desarrollo urbano del Tercer Mundo, ante el acelerado incremento de la población y su distribución y al aumento gradual en la tendenciade la migración rural-urbana, y su impacto en el sistema urbano,
    periurbano industrial donde se asienta el poder en las ciudades.
  • Comisión Mundialpara el MedioAmbiente yDesarrollo, NuestroFuturo ComúnInforme Bruntland

    Comisión Mundialpara el MedioAmbiente yDesarrollo, NuestroFuturo ComúnInforme Bruntland
    En el informe de
    se acuña el
    concepto de
    Desarrollo
    Sustentable
    Sustentable, como
    el “desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones
    futuras de
    satisfacer sus
    propias
    necesidades.”
  • Conferencia Intergubernamental de EducaciónAmbiental

    Conferencia Intergubernamental de EducaciónAmbiental
    La educacion Ambiental resulta ser una dimensión del contenido y de la práctica de la educación, orientada a la prevención y a la resolución de los problemas concretos planteados por el medio ambiente.
    Gracias a un enfoque interdisciplinario y a la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad.
    ambiental.
    Apartir de ellas se desarrolla un programa internacional.
  • Creación de la primera Dirección de Educación Ambiental dependiente de la Sedue

    Creación de la primera Dirección de Educación Ambiental dependiente de la Sedue
    Creación del Programa Nacional de
    Educación Ambiental (PRONEA). Logró
    la distribución de materiales educativos
    para maestros de primaria y secundaria.
  • Declaracion de manila

    Que se celebró en Manila (Filipinas) del 27 de septiembre al 10 de octubre de 1980, convocada por la Organización Mundial del Turismo con la participación de 107 delegaciones del Estado, y de 91 delegaciones de observadores, para esclarecer la naturaleza auténtica del turismo en todos sus aspectos y la función que el turismo está llamado a desempeñar en un mundo dinámico, objeto de cambios profundos, y para examinar también las responsabilidades de los Estados en el desarrollo y la expansión del
  • Decreto de instrucción a laSecretaría de EducaciónPública

    Decreto de instrucción a laSecretaría de EducaciónPública
    La SEP toma medidas encaminadas hacia una pedagogía ecológica nacional.
  • CongresoInternacionalUNESCO-PNUMAsobre Educación yFormaciónAmbiental

    CongresoInternacionalUNESCO-PNUMAsobre Educación yFormaciónAmbiental
    “La educación
    ambiental se
    concibe como un
    proceso
    permanente en
    que los individuos
    y la colectividad
    cobran conciencia
    de su medio y adquieren los conocimientos, los
    valores, las competencias, la experiencia y la voluntad capaces
    de hacerlos
    actuar, individual
    y colectivamente,
    para resolver los
    problemas
    actuales y futuros
    del medio
    ambiente”.
  • Seminario para unaestrategia deIntroducción de laEducaciónAmbiental en elSistema EducativoUNESCO

    Seminario para unaestrategia deIntroducción de laEducaciónAmbiental en elSistema EducativoUNESCO
    “No se trata de
    establecer un área
    de la Educación
    Ambiental, sino de
    impregnar la
    totalidad de los
    currícula de los
    diferentes niveles
    educativos de una
    dimensión
    ambiental.”
    (Conclusiones
    grupo de trabajo
    integración
    curricular). “El
    sistema educativo
    debe ser abierto y
    flexible para dar
    cabida a los
    problemas de la
    sociedad actual,
    convirtiéndose en
    un elemento
  • Seminario “¿esviable el Desarrollosostenible enAmérica Latina?:más allá del InformeBrundtland”

    Seminario “¿esviable el Desarrollosostenible enAmérica Latina?:más allá del InformeBrundtland”
    Se manifiestan como condiciones
    necesarias la educación, la
    cooperación internacional y la
    institucionalidad para fortalecer los
    mecanismos que lleven a un
    desarrollo armónico con la naturaleza y que permitan un
    aumento en la calidad de vida de
    las generaciones presentes y
    futuras.
  • Declaracion de la haya sobre el turismo

    Declaracion de la haya sobre el turismo
    Debería interesar a toda la población, ya que es a la vez factor determinante de la calidad de vida en las sociedades contemporáneas. Por ese motivo, los parlamentos y los gobiernos deberían conceder al turismo una atención cada vez más sostenida, con objeto de cerciorarse de que se desarrolla en armonía con las demás actividades y necesidades fundamentales de las sociedades.
  • Decreto No. 46 de la LILegislatura del Estado de Mexico

    Decreto No. 46 de la LILegislatura del Estado de Mexico
    Se crea la Secretaría de Ecología del
    Gobierno del Estado de México, como dependencia encargada de aplicar la
    política ambiental en este estado.
  • 1er Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    1er Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    Para el caso de la Red Centro, las
    reuniones ed Oaxtepec (1992),
    Tepotzotlán (1992) y Amecameca
    (1993) contribuyeron a una
    consolidación la cual reúne
    actualmente a los estados de Hidalgo, México, Morelos, Puebla,
    Querétaro, Tlaxcala y el Distrito
    Federal.
  • Cumbre de la Tierrao de Río

    Cumbre de la Tierrao de Río
    Por primera vez se
    reconoció que las
    actividades
    humanas son la
    causa principal de
    los cambios en el
    medio ambiente, y que a pesar del
    impacto local y
    regional de esos
    sano. Se
    determinó que los
    factores que
    contribuyen a la
    crisis ambiental
    son en particular:
    enorme consumo
    energético de los
    países
    industrializados,
    crecimiento
    demográfico en
    los países en
    desarrollo,
    desorden
    monetario y
    deuda externa que
    acompañan la
    globalización en la
    economía,
  • 1ª Reunión de la Red de Educadores Ambientales de la Región Centro REARCEM

    1ª Reunión de la Red de Educadores Ambientales de la Región Centro REARCEM
    La REARCEM tiene su antecedente
    en un proceso internacional. Educación Ambiental (NAAEE), cuyo objetivo principal se orientaba a enlazar a los educadores ambientales de México con su
    contraparte de las redes existentes
    en en los Estados Unidos y Canadá.
    Durante este proceso se definieron
    las siguientes representaciones
    regionales: Centro, Occidente
    (Jalisciense), Noreste, Noroeste y
    Sur-Sureste.
  • 1ª Reunión Nacionalde EducadoresAmbientales

    1ª Reunión Nacionalde EducadoresAmbientales
    Se discutió la primera estrategia
    nacional de Educación Ambiental.
    Se promovió la consolidación y creación de redes regionales de educadores ambientales.
  • 1er y 2º Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    1er y 2º Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    Tuvieron como objetivo formular
    un análisis de las
    perspectivas de la
    educación
    ambiental en la región Iberoamericana a
    20 años de Tbilisi,
    para trazar los
    rumbos por los que debe transitarse en el marco de nuestros problemas y
    oportunidades específicos.Resultados de
    este congreso: Se
    conformo un
    directorio
    regional, se
    fortalecieron
    iniciativas para
    incorporar la
    dimensiónambiental en el currículo de la
    educación básica,
    se crearon programas.
  • Conferencia de lasNaciones Unidassobre MedioAmbiente yDesarrollo(CNUMAD)

    Conferencia de lasNaciones Unidassobre MedioAmbiente yDesarrollo(CNUMAD)
    La educación, el aumento de la conciencia del público y la capacitación están vinculados
    prácticamente con
    todas las áreas del programa 21.Convocada por
    los gobiernos
    para definir una
    estrategia
    mundial para
    salvar el planeta
    de los efectos de un desarrollo no sostenible y para resolver serios problemas de
    alcance global en la relación
    naturaleza-
    sociedad.
  • 3ª Reunión de Educadores Ambientales

    3ª Reunión de Educadores Ambientales
    Por primera ocasión se realizó en
    México la conferencia anual de la
    NAAEE, permitiendo el intercambio
    de experiencias entre educadores
    de Norteamérica y el Caribe.
  • Seminario-Taller regional sobre Educación e Información en Medio Ambiente, Población y Desarrollo Humano Sustentable

    Seminario-Taller regional sobre Educación e Información en Medio Ambiente, Población y Desarrollo Humano Sustentable
    En reunión la
    UNESCO comenzó
    a promover
    dentro de la
    región el proyecto
    Ambiente,
    Población y
    Desarrollo (EPD,
    por sus siglas en
    inglés) y a
    pretender
    desplazar el
    término
    Educación
    Ambiental por el
    de Educación
    para el Desarrollo
    Sustentable.
  • 13a Conferencia dela NAAEE (Asociación Norteamericana de Educación Ambiental)

    13a Conferencia dela NAAEE (Asociación Norteamericana de Educación Ambiental)
  • Creación del área de educación ambiental de la Dirección General de Concertación y Participación Ciudadana del Estado de México

    Creación del área de educación ambiental de la Dirección General de Concertación y Participación Ciudadana del Estado de México
    La DGCPC del Estado de México amplió y estructuró las actividades de educación ambiental.
  • Carta del turismo sustentable

    Carta del turismo sustentable
    producida por los asistentes a la Conferencia Mundial de Turismo Sostenible, expresa que siendo el turismo un potente instrumento de desarrollo, puede y debe participar activamente en la estrategia del desarrollo sostenible. Una buena gestión del turismo exige garantizar la sostenibilidad de los recursos de los que depende.
  • 2ª Conferencia delas Naciones Unidassobre elHabitatHumano(Habitat II)9

    2ª Conferencia delas Naciones Unidassobre elHabitatHumano(Habitat II)9
    Confronta
    problemas urbanos múltiples
    y crecientes: la expansión de sectores marginalizados, gente sin vivienda o con
    infraestructura deteriorada, aumento de violencia y criminalidad, inadecuada provisión de agua
    potable y obras sanitarias así como mayor vulnerabilidad hacia riesgos y desastres.humanos. Hace
    mayor hincapié en la responsabilidad de los gobernantes y enfatiza el desarrollo urbano sostenible.
    Concepto
  • Primer Encuentro Nacional de Redes de Educadores Ambientales

    Primer Encuentro Nacional de Redes de Educadores Ambientales
    Quedó de manifiesto que existe un desarrollo desigual en el país en materia de Educación Ambiental.
  • 2 Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental

    2 Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental
    Congreso Iberoamericano se orientó
    a atender los problemas del campo
    en vez de los espacios de actuación.
  • Protocolo de Kyoto

    Protocolo de Kyoto
    El Protocolo de Kioto sobre el cambio climático2 es un protocolo de la CMNUCC Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático, y un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases de efecto invernadero que causan el calentamiento global: dióxido de carbono (CO2), gas metano (CH4) y óxido nitroso (N2O), además de tres gases industriales fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje
  • Foro Nacional de Educación Ambiental

    Foro Nacional de Educación Ambiental
  • Se crea la Dirección General de Educación Ambiental

    	Se crea la Dirección	General de Educación Ambiental
  • La Comisión de Ecología y Medio ambiente de la LVII Legislatura de la Cámara de Diputados, solicitó la reforma al articulo 39 de la LGEEPA, que fue aprobada en noviembre de 1999

    La Comisión de Ecología y Medio ambiente de la LVII Legislatura de la Cámara de Diputados, solicitó la reforma al articulo 39 de la LGEEPA, que fue aprobada en noviembre de 1999
    En la iniciativa de reforma a esta ley se
    reconoce que la concepción y definición
    de educación ambiental es limitada y
    que es importante no reducir la EA a
    contenidos ecológicos y mucho menos
    sólo a educación básica. Es necesario
    crear metodologías en todos los niveles educativos para trascender el objetivo de informar, y estar informado acerca de los asuntos ambientales. También
    sugiere que la educación para el desarrollo sustentable requiere de nuevas orientaciones.
  • 6º Congreso Americano sobre Medio Ambiente

    6º Congreso Americano sobre Medio Ambiente
  • Primera conferencia del cambio climatico

    Primera conferencia del cambio climatico
    La COP se encarga de mantener los esfuerzos internacionales por resolver los problemas del cambio climático. Examina la aplicación de la Convención y los compromisos de las Partes en función de los objetivos definidos los nuevos descubrimientos científicos y la experiencia conseguida en la aplicación de las políticas relativas al cambio climático. Una labor fundamental de la COP es examinar las comunicaciones nacionales y los inventarios de emisiones presentados por las Partes. Tomando como base
  • Cambio climatico y turismo

    En 2007, el Grupo intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) trató de responder a estas cuestiones a través de su último Informe de Evaluación, que reúne las informaciones científicas, técnicas y socioeconómicas disponibles sobre el cambio climático en todo el mundo. A continuación, se resumen los contenidos esenciales de dicho informe de evaluación.