-
-
Period: to
Первый этап информатизации образования
Информатизация (электронизация) характеризовалась широким внедрением электронных средств и вычислительной техники в процесс подготовки студентов сначала технических специальностей (конец 50-х - начало 60-х годов), а затем гуманитарных специальностей (конец 60-х - начало 70-х годов) и предполагал обучение основам алгоритмизации и программирования, элементам алгебры логики, математического моделирования на ЭВМ. -
Создание ЭВМ EDVAC в США
США ВашенгтонВ 1950 году в США была построена по разработке Лаборатории баллистических исследований Армии США ЭВМ с «архитектурой Неймана» - EDVAC.
видео -
Начало преподования вычеслительной математики и праграмирования
В 1961 году отечественные педагоги первыми в мире стали обучать старшеклассников основам вычислитель¬ной математики и программирования. -
Period: to
Второй этап информатизации образования
Характерезуеься внедрением ЭВМ в общеобразовательную систему -
Национальная програма по информатизации СССР
МоскваВ 1985 году Пра¬вительство СССР приступило к реализации националь¬ной программы по информатике и ВТ -
Оснощение школ компютерными классами (начало 1990 г.)
В результате реформы к началу 1990-х годов более четверти школ были оснащены компьютерными классами. -
Приказ об информатизации
Москванформатизация научных исследований в высшей школе. Основные работы по этому направлению состояли в проведении фундаментальных и прикладных научных исследований в области информатизации обучения, в научно-методической поддержке процесса информатизации высшего образования, в создании информационных систем для проведения мониторинга формирования научно-технических программ высшей школы, в развитии научно-исследовательских работ об информационных средах и информационных ресурсах. В целях разработки -
Period: to
Третий этап образования (Современный)
Характерезуется широким использованием компютерных технологий в быту и образовании. -
Соотношение компьютеров на одного ученика в 2000-2001г.
Москвак началу 2000— 2001 учебного года число учащихся на один компьютер составляло 500 человек. Более 80 % образовательных уч¬реждений были оборудованы устаревшей морально и физически вычислительной техникой.
