-
1995 BCE
Разработка первой Концепции ЕСДО России
Это была первая, весьма амбициозная попытка решительными действиями и в короткий срок (5 лет) урегулировать ДО в стране на основе применения средств информационных технологий (ИТ). -
Period: to
Стартовый этап концепции ЕСДО
(до конца 1997 г.) -
Period: to
Организационный этап концепции ЕСДО
(до конца 1995 г.) -
Period: to
Накопительный этап концепции ЕСДО
(до конца 1999 г.) -
Period: to
Первый этап становления российской системы дистанционного образования на основе информационных технологий
Начало этого периода связано с разработкой
первой Концепции единой системы дистанционного образования (ЕСДО) России -
Period: to
Этап полного развертывания ЕСДО (рабочий)
(с 2000 г.) -
Принятие приказа Минобразования России № 4452
Дифференциация образовательных программ, реализуемых, как сказано в документе, «с использованием в частичном или
полном объеме дистанционного обучения». При этом предлагалось образовательные программы
признавать как реализуемыми с использованием ДО в полном объеме. -
Временные требования, предъявляемые к образовательным учреждени¬ ям среднего, высшего и дополнительного профессионального образования
Приказ Минобрнауки России «Временные требования, предъявляемые к образовательным учреждениям среднего, высшего и дополнительного профессионального образования при проведении
лицензионной экспертизы и проверки их готовности к реализации образовательных программ
с использованием в полном объеме дистанционных образовательных технологий» -
«Порядок использования дистанционных образовательных технологий»
«Под ДОТ понимаются образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника». -
Period: to
Второе десятилетие развития нормативной базы дистанционного обучения в Российской системе образования
Утверждение первого в ряду инструкций Минобрнауки документа под названием «Порядок использования дистанционных образовательных технологий» -
Приказ № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»
Приказ, отменивший «Методику», одновременно утвердил «Порядок использования дистанционных образовательных технологий» - документ следующего поколения, действовавший практически все последующее десятилетие и во многом определивший развитие событий на новом этапе внедрения ЭО и ДОТ -
Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Вошли положения, законодательно поддержавшие развитие процессов использования ЭО и ДОТ и резко активизировавшие действия Минобрнауки в этом направлении -
Приказ от 24 января 2013 г. № 4
Утвердил план по разработке нормативных правовых актов, необходимых для реализации Закона -
Парламентские слушания
По оценкам, Россия пока прошла (точнее, проходит) только первые два поколения развития технологий ДО [15], а попытки Экспертно-консультативного совета по
электронному обучению при Комитете Государственной Думы по образованию вывести на уровень законодательного обеспечения переход к индустрии электронного обучения, о чем свидетельствуют парламентские слушания от 19 мая 2014 г., хотя и привели к констатации верных стратегических направлений, но не обещают близких результатов. -
Введение ФГОС
В значительной степени дело свелось к повтору общих положений, извлеченных из Закона «Об образовании в РФ». Принципиальные вопросы, такие как идентификация личности обучаемых, новые виды и формы деятельности преподавателя и т. п., остались незатронутыми. -
Заседании Межрегиональной рабочей группы
«Перечень направлений подготовки, при
реализации образовательных программ по которым будет запрещено исключительное применение ЭО, ДОТ, будет включать только направления, связанные с государственной тайной, экспортным контролем, творчеством и медициной».
