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Evaluaciones internas
Desde el origen de los sistemas nacionales de educación, salud y seguridad social, hasta hace una década, cuando existían las evaluaciones, las realizaban las instituciones responsables de los programas en áreas de evaluación internas, y eran para uso exclusivo de las mismas. -
Se anula el efecto del gasto público
La crisis de 1995 anuló el efecto del gasto público, es importante reconocer que el avance logrado en el último sexenio fue en gran medida un mérito de las reformas en
los programas del sexenio anterior, cuando se creó Progresa. -
Evaluación estandarizada internacional
En 1995 México participó por primera vez en una evaluación estandarizada internacional del desempeño lingüístico y matemático de los estudiantes en educación básica (TIMSS 1995), donde el sistema educativo nacional quedó entre los últimos lugares. -
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Evaluación de impacto de Progresa/Oportunidades
Un parteaguas en la historia de la evaluación en México fue sin duda alguna la ambiciosa evaluación de impacto del Programa de Educación, Salud y Alimentación, PROGRESA (1997-2000), hoy Oportunidades, que se ha extendido y mantenido hasta la fecha. -
Evaluaciones externas independientes en forma anual
El mandato en el decreto en la Ley de Egresos de la Federación de realizar evaluaciones externas independientes en forma anual se generalizó a todos los
programas dirigidos, con reglas de operación, a partir del año 2000. -
Se incorporó una reforma a la Ley de Ingresos
En 2001 se incorporó una reforma a la Ley de Ingresos (Art. 25) y al Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federación que obliga al Poder Ejecutivo Federal a través de la SHCP a presentar un estudio sobre la distribución de impuestos y beneficios del gasto público en su conjunto al Congreso de la Unión para informar sobre el ejercicio de la aprobación presupuestaria. -
Subsecretaría de Prospectiva
Plantación y Evaluación de la Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL). -
Creación del INEE
Concluye la etapa de evaluación interna de la educación básica. -
Creación de instituciones de evaluación independientes
La tercera fase en la consolidación de la evaluación de las políticas públicas en México ha sido la creación de dos importantes instituciones técnicas de evaluación independientes de las dependencias responsables de aplicar los programas: el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) en 2002, y el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social
(CONEVAL) en 2005. -
Evaluación censal
Resulta más notable aún que en este punto crítico la misma SEP, en la presente administración, ha adoptado una posición de mayor apertura y transparencia, al implementar a partir de 2006 una evaluación censal, la
Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), haciendo disponibles los resultados a nivel de escuela y aun alumno. -
Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria
Sistema de Evaluación del Desempeño (SED) -
Prueba ENLACE
Evaluación nacional de logro académico en centros escolares que hace disponibles los resultados a nivel de escuela y alumnos, es una condición necesaria para la rendición de cuentas de los responsables últimos de los servicios hacia los usuarios directos, los padres de familia. -
Creación del Marco Normativo e Institucional
Fase más reciente. Presupuesto basado en resultados