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En este siglo no existían una reglamentación una conceptualización de lo que concebía como evaluación,verá más que todo un tanto intuitiva y queda y queda a la potestad del profesor -
Se reorganizar el sistema educativo y se cae el ministerio de educación nacional, le normaliza y le conceptualiza lo que es la evaluación, como un factor una relación estrecha con lo que es el rendimiento escolar -
Se cambió la nomenclatura de los grados, desde la básica primaria, básica secundaria y la media vocacional todo para darle un mejor manejo, separando esto por etapas -
Se considera promover automáticamente a los estudiantes de primaria como una medida para disminuir la tasa de repitencia y deserción, yo le daría también una relación más a las altas de alfabetización en esa época -
La finalidades principales de los informes era presentar a los padres, docente y alumnos, manera comprensible, el avance en la formación de los estudiantes y proponer acciones -
El decreto 230 de 2002 adoptó las categorías universales de evaluación:
Excelente
Sobresaliente
Aceptable
Deficiente
Insuficiente