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Se expendió el decreto de ley 088, en el que se reestructura el sistema educativo y se reorganiza el Ministerio de Educación Nacional; donde se termina las funciones de la división escolar.
-Evaluar, por medio de los Centros Experimentales Pilotos, programas curriculares.
-Rendir informes semestrales sobre los resultados de las evaluaciones y sobre el estado de ejecución de los programas y proyectos del ministerio. -
Al establecer el decreto 1419 se marco de manera profunda los procesos educativos, estableciendo fines y características específicos del currículo y componentes curriculares. -
Fue reglamentado por el Decreto 1002, y fue la culminación del largo proceso de experimentación curricular que se ha cumplido en el pais desde mediados del 70. (MEN 200) El objetivo del Decreto fue establecer el nuevo plan de estudios para la educación preescolar, básica(primaria y secundaria) y, media vacacional, ya que los anteriores decretos solo se hacia énfasis a la educación básica. -
Con esta resolución se dio claridad al concepto de promoción; el paso de un grado o nivel superior, o la obtención de un titulo, como resultado del logro de determinados objetivos de aprendizaje, comprobados en el proceso de evaluación.
Los aspectos evaluados son los conocimientos teóricas y prácticos, la adquisición de hábitos, valores, habilidades y destrezas en todas las asignaturas. -
-En los grados 1,2 y 3 de básica primaria la evaluación y promoción era flexible de acuerdo a los avances de los alumnos.
- A partir del grado 4 de básica primaria, hasta grado 11 de media vocacional, se evaluaba los aspectos tales como el logro del objetivo de aprendizaje, el desarrollo de los procesos, la utilización de los recursos, la adquisición y progreso en el ejercicio de las habilidades y destrezas. -
Los resultados de etas evaluaciones se expresaban numéricamente en escala de 1 a 10, cuyo equivalente conceptual fue el siguiente:
- 9 a 10 Sobresaliente
- 8 a 8.9 Bueno
- 6 a 7.9 Aprobado
- 1 a 5.9 No aprobado -
Este decreto entra a reglamentar el Decreto 088 de 1976, sobre promoción automática para el nivel de básica primaria. Dentro de este decreto se aclararon conceptos como:
- Evaluación escolar
-Promoción automática
- Calificación
El docente debe evaluar permanente el estado del desarrollo en el alumno, este proceso se presenta en un informe que será transcrito en el boletín informativo. Se parte de cuatro calificaciones (Excelente, bueno, aceptable, insuficiente) -
Se propone que en el plan de estudios se debe incluir evaluación de los logros del alumnos, entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos. la evaluación debe de ser continua, integral, cualitativa y se expresa en informes descriptivos que respondan a las características. -
Esta ley señala las normas generales que regula el servicio publico de educación que cumples una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, las familias y la sociedad. Rige el quehacer educativo en el momento histórico en el que nos encontramos, con el fin de garantizar el logro de los fines propuestos. -
La evaluación se hace fundamental por comparación del estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno, con relacion a los indicadores de logro prepuestos en el currículo.
Medios de evaluación:
- Mediante el uso de pruebas de comprensión, análisis, discusión critica y en general, de apropiación de conceptos.
-Mediante apreciaciones cualitativas hechas como resultados de observación, dialogo o entrevistas abiertas y formuladas con la participación del propio alumno o un profesor. -
Se expide la Resolución 2343, en la que establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal. -
La evaluación educativa se define como un juicio en donde se comparan los propósitos y deseos con la realidad que ofrecen los procesos, es decir; la evaluación debe ser de forma reflexiva, pues parte de que todos los individuos tiene formas diferentes de actuar y de enfrentarse a las situaciones que se presentan en el aula. -
-Promoción anual: aquella según la cual el estudiante pasaba al grado siguiente solamente al finalizar el año lectivo.
-Promoción automática: cuando el estudiante tenia la oportunidad de avanzar según capacidades sin perdida, pero con seguimiento permanente y sistemático de sus actividades.
- Promoción flexible: entendida como el paso siguiente grado en una, varias o todas las areas sin necesidad de haber terminado el año lectivo. -
Adopto las categorías universales (Garcia,2003) de excelente, sobresaliente ,aceptable, deficiente, e insuficiente. En este decreto se establecen las disposiciones encaminadas a garantizar el derecho para que todos aprendan, y no hallan segregaciones a los estudiantes por medio de las perdidas de años. -
En este, decreto la evaluación es el proceso permanente y objetivo mediante el cual el establecimiento educativo valora el desempeño del estudiante.
Este nuevo decreto divide la educación en 5 ciclo de grados:
- Grupo 1: 1, 2 y 3.
- Grupo 2: 4 y 5.
- Grupo 3: 6 y 7.
- Grupo 4: 8 y 9.
- Grupo 5: 10 y 11.
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