-
427 BCE
Enunciados de Platon ( Atenas 427 a.C)
Basados en la filosofía, en la política o teoría reaccionaria, frente a la practica educativa; enfatizo en adquirir virtudes, en la formación social, teniendo como referente el Sistema Educativo Griego. -
Period: to
Comenio (1592-1670) considerado el padre de la pedagogía.
Fue filosofo, pedagogo y teólogo, fue considerado el padre de la Pedagogía por sus aportes, en los que se encuentran su obra su obra "La Didáctica Magna escrita en 1632,
publicada en 1657, enmarcada por el
concepto de escuela y escolarización" p.24 LEM En esta obra se expresa la importancia de que todo hombre, no importando su condición o profesión debe asistir a educarse y formarse.
Adicionalmente crea la ciencia de la Educación. -
Period: to
Educación en el Sistema Romano, es retomada de la corriente griega. (Periodo Clásico de la Pedagogía).
Esta guiada por las tradiciones religiosas y culturales de la época, dieron origen a las escuelas cristianas y dieron origen al periodo clásico de la pedagogía. -
Period: to
Desarrollo humano en todas las etapas de la vida.
Surge el campo conceptual de la Pedagogía, por medio de fuentes primarias orientadas por pedagogos que dieron origen a esta corriente -
Period: to
Pestalozzi Suizo (1746- 1827) Pedagogía moderna
Tuvo como eje central la obra "El Emilio" de Rousseau; en la que se denota la preocupación por el niño y la literatura en educación que existía en esa época, por ello Pestalozzi es el que reforma la pedagogía tradicional y desarrolla un concepto mas profundo de Educación y didáctica.
-Enfatiza en la individualidad del niño y la importancia de la preparación del docente.
-Su metodología articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
Teoría sociocultural, según Lev Vygotsky (1896-1934)
La interacción social regula, el aprendizaje que adquiere la persona.
Las habilidades del pensamiento, la memoria se dan por el descubrimiento y la interiorizan, lo que le permite asimilarlos y reconstruir los significados.
Presenta los niveles de desarrollo en su teoría: el real
o efectivo, desarrollo potencial y la zona de desarrollo próximo.
El estudiante tiene un papel activo en su aprendizaje, ya que por medio del descubrimiento reconstruye los significados. -
Desarrollo de la Inteligencia según Jean Piaget (1896-1980)
Desarrollo la teoría de la inteligencia utilizada en psicología
evolutiva y en el constructivismo psicogenético.
El aprendizaje según Piaget, esta orientado desde la experiencia, la interacción con otros y con objetos, modifica sus esquemas cognoscitivos, por medio de la asimilación y la acomodación.
Los esquemas cognoscitivos, le permiten al ser humano representar el mundo que lo rodea. -
Period: to
Herbart ( 1976- 1841) Fundamento la Pedagogía en la psicología y la filosofía.
Tuvo en cuenta el concepto autóctono, que permitiera una reflexión mas autónoma.
Con sus aportes se determinan conceptos mas claros y fundamentados de pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer
dos ciencias: la que enseña y la que
fundamenta su razón de ser.
Aportes de la psicología infantil dados por: Jhon
Dewey, María Montessori, Freinet
Brunner, Jean Piaget, Vigostsky,
Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz
Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo
Freire, Carlos Eduardo Vasco. -
Aprendizaje significativo, según David Paul Ausbel (1918-2008)
Surge como una necesidad de dar a conocer , las condiciones dadas por el aprendizaje, que permitan establecer cambios significativos a nivel cognitivo.
Aporto en el constructivismo, que tiene en cuenta los saberes previos del estudiante y aporta para su fortalecimiento de saberes.
el aprendizaje es activo y el estudiante tiene mayor protagonismo en este. -
Importancia del Aprendizaje significativo según J. Marzano (1992)
Relaciona que el aprendizaje es significativo cuando, el aprendizaje es útil, para el que aprende.
En la taxonomía de Marzano, se expone la relación de practicas y hábitos cognitivos, académicos y sociales, así como la autorregulación, el pensamiento crítico y el pensamiento creativo.
El aprendizaje es mas experiencial y tiene en cuenta el aprendizaje cooperativo.
Se tiene en cuenta la memoria comprensiva, que le da mayor significado al aprendizaje ya que es significativo. -
Escuela Nueva o escuela activa. siglo XX
En esta época hubo una revolución con el concepto de Escuela Nueva o Escuela Activa, que contradecía los aportes dados por la pedagogía tradicional.
Se dio origen a la importancia de la tecnología Educativa, que aportaban en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
se enfatizando en principios éticos y valores científicos.
se da inicio a la universalización de la educación como respuesta a una problemática social e intereses particulares. -
Pedagogía en el siglo XXI
Se crean nuevas ideas y nuevos conceptos que apoyan la pedagogía, lo que permite mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
se le da un reconocimiento al rol del docente y del educando, desde su preparación como exigencia del medio.
Hay una fuerte influencia de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje y el uso de las redes.
El Ministerio de Educación Nacional apoya las investigaciones y asigna recursos para sus ejecución. -
Pedagogía Moderna (Época actual)
La pedagogía en la época actual es vista desde todos los ángulos como la ciencia que es la base de todos los aprendizajes y que esta en construcción permanente.
le brinda herramientas al educando para la vida, basado en la resolución de problemas.
Esta época esta demarcada en el proceso de aprender a lo largo de la vida.
Los medios tecnológicos son un valor agregado, que aporta a los proceso de aprendizaje y que le brinda al estudiante mayor certeza en su realidad.
