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Unesco
Se desarrolla un estudio internacional a petición de la Unesco, que se preocupaba por la problemática del medio ambiente y sus implicaciones educativas. -
"Nave espacial"
El famoso economista ecológico keneth E. Boulding señaló: “la tierra es como una nave espacial, tripulada por miles de millones de pasajeros y con recursos limitados que deben ser utilizados en forma racional y moderada para poder asegurar la supervivencia de la humanidad” -
Inicios de la educación ambiental
Se inicia la educación ambiental como un movimiento innovador que plantea cambios. La Unesco encargó el estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela a la oficina internacional de educación en Ginebra. -
Aumento de problemas ambientales
El desarrollo de la tecnología y la industria junto con presiones demográficas han dado lugar a una gran concentración urbana sin servicios; por otra parte, la erosión, el deterioro de la atmósfera, la contaminación del agua, la disminución de la flora y la fauna, la mala nutrición, la baja productividad de enfermedades producen inestabilidad política e inquietud social. -
M.A.B.
Se crea el programa M.A.B. De la Unesco, sobre el hombre y la biosfera. Surge por la necesidad de llevar a cabo un programa interdisciplinario de investigación que atribuya especial importancia al método ecológico en el estudio de las relaciones entre la humanidad y el medio. -
Conferencia de las Naciones Unidas, sobre el Medio Humano en Estocolmo Suecia.
Científicos, humanistas y pensadores se reunieron para celebrar la Conferencia de las Naciones Unidas, sobre el Medio Humano en Estocolmo Suecia, resultando enriquecedora, pues ésta arroja las primeras decisiones políticas en torno a mejorar la comprensión de las causas que están provocando o acelerando un posible calentamiento global -
P.N.U.M.A.
El programa de las Naciones Unidas para el medio ambiente se plantea un seguimiento sistemático de las políticas ambientales, tanto en los países industrializados como en aquellos en vías de desarrollo. -
P.I.E.A.
programa internacional de educación ambiental surge con el fin de dar cumplimiento a la propuesta de la conferencia de Estocolmo de crear un programa de amplio alcance que atendiese de forma prioritaria a la promoción de la educación ambiental. -
Conferencia intergubernamental sobre Educación Ambiental/ Tibilisi (URSS)
Se conjunta esfuerzos para conceptualizar el campo de la Educación Ambiental y formular una primera estrategia a nivel mundial.
La Educación Ambiental debe apuntar a establecer un nuevo sistema de valores (valores y opciones, primeros organizadores para la acción).
Se debe estimular a los individuos a descubrir las opciones que han determinado las acciones. -
EL DESARROLLO SUSTENTABLE ENMÉXICO (1980)
Toda la década de los años ochenta fue declarada por Naciones Unidas como la “década perdida”. Muchas economías no desarrolladas y excesivamente endeudadas (latinoamericanas, asiáticas y africanas), perdieron en términos de crecimiento, empleos, ingresos, progreso y adicionalmente el stock de capital natural; México no fue la excepción.
A finales de la década de los años ochenta, la sustentabilidad del desarrollo se convirtió de reclamo marginal o
inexistente en exigencia emergente en la agenda. -
Congreso de Moscú:Congreso Internacional sobre Educación y Formación Ambiental.
En ella se precisan las directrices para dirigir la educación hacia personas especializadas y aquellas que toman decisiones, a mejorar la legislación en materia de Educación Ambiental, a definir los grandes campos de acción y a incorporarla en los programas de formación de los educadores en todos los sectores y niveles. -
JOMTIEM
Declaración mundial sobre educación para todos en Jomtiem, además la Logse incorpora la educación ambiental como un tema transversal dentro del currículum. -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Cumbre para la Tierra)
Con el objetivo de establecer una alianza mundial nueva y equitativa mediante la creación de nuevos niveles de cooperación entre los Estados, los sectores claves de las sociedades y las personas, Procurando alcanzar acuerdos internacionales en los que se respeten los intereses de todos y se proteja la integridad del sistema ambiental y de desarrollo mundial,
Reconociendo la naturaleza integral e interdependiente de la Tierra, nuestro hogar. -
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1993
Ley General de Educación XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el desarrollo
sustentable, la prevención del cambio climático, así como de la valoración de la protección y
conservación del medio ambiente como elementos esenciales para el desenvolvimiento armónico e
integral del individuo y la sociedad. También se proporcionarán los elementos básicos de protección civil,
mitigación y adaptación ante los efectos que representa el cambio climático. -
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD
La conferencia internacional sobre el medio ambiente y sociedad: educación y conciencia pública para la sostenibilidad. Tuvo lugar en Tesalónica-Grecia. -
La Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible
Llevada a cabo en Johannesburgo, Sudáfrica, ayudó a incrementar la atención dada al rol crítico de la sociedad civil en un mundo globalizado. La cumbre estimuló el anuncio de más de 200 sociedades e iniciativas relacionadas no solo a los gobiernos, pero también a grupos de ciudadanos y compañías para implementar compromisos al nivel doméstico. -
UNA CARTOGRAFÍA DE CORRIENTES EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
Entre las corrientes que tienen una larga tradición en educación ambiental, se analizaron las siguientes:
1) la corriente naturalista
2) la corriente conservacionista / recursista
3)la corriente resolutiva
4) la corriente sistémica
5) la corriente científica
6) la corriente humanista
7) la corriente moral / ética -
Encuentro Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable. “Diez años paracambiar el mundo”
Estrategia nacional de educación ambiental para la sustentabilidad en México Celebrado en mayo de 2005, en la ciudad de Aguascalientes, por más de 300 educadoras y educadores ambientales, en la línea de que, frente al proceso de deterioro ambiental del país, debía elaborarse una estrategia que apuntara prioridades y estableciera rumbos, con una visión nacional propia, para los esfuerzos que deberán realizarse los próximos años en el marco del Decenio de las Naciones Unidas. -
SEMARNAT: Estrategia de Educación Ambiental para la Sustentabilidad en México
Documento de política en educación ambiental que fue construido mediante un proceso de consulta amplio y que señala como una de las metas del Asunto estratégico 3. Fortalecimiento institucional y coordinación intersectorial e interinstitucional la creación del Consejo de Educación Ambiental para la Sustentabilidad. -
Informe de la Situación del Medio Ambiente en México
Según SEMARNAT, en 2011 se generaron alrededor de 41 millones de toneladas, lo que equivale a cerca de 112.5 mil toneladas de RSU diariamente. La generación de RSU se ha incrementado notablemente en los últimos años; tan sólo entre 2003 y 2011 creció 25%, como resultado principalmente del crecimiento urbano, el desarrollo industrial, las modificaciones tecnológicas, el gasto de la población y el cambio en los patrones de consumo -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, Río + 20.
La participación ciudadana se hizo especialmente notable a través de la “Cumbre de los Pueblos” que reunió representantes de organizaciones y movimientos sociales. Ésta no sólo tuvo su propia organización de encuentros y eventos sino que generó propuestas alternativas a las brindadas por la cumbre principal, bajo la convicción de que una vez más se estaba posponiendo la toma de decisiones sobre problemas globales y urgentes, sin tomar medidas ni compromisos concretos. -
Problemáticas ambientales en general
El mundo cuenta ya con 7.000 millones de habitantes; en el año 2050 habrá 9.000 millones.
- Una de cada cinco personas (1.400 millones) vive con 1,25 dólares al día o menos.
-Mil quinientos millones de personas no tienen acceso a la electricidad, 2.500 millones carecen de un retrete y casi 1.000 millones pasan hambre cada día.
- Las emisiones de los gases de efecto invernadero siguen aumentando. -
Retos para el medio ambiente en MÉXICO 1ra parte
1°El país tiene ante sí una larga lista de retos ambientales que atender para este 2020. Entre los más urgentes están el detener la deforestación y conservar zonas prioritarias para la biodiversidad.
2°La construcción del Tren Maya será un tema candente. Además de que la consulta no cumplió con los estándares internacionales, no existen elementos que garanticen que no causará importantes afectaciones ambientales y sociales. -
Retos para el medio ambiente en MÉXICO 2da parte
3°Detener la deforestación que avanza en varias regiones del país, garantizar la conservación de hábitats y especies amenazadas.
4°atender las emergencias ambientales
5°impulsar el manejo forestal comunitario
6°cumplir con los compromisos globales para hacer frente al cambio climático.
7°atender las causas que han llevado a que México sea uno de los países más peligrosos para los defensores de ambiente
