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PRISCILLA ARELLANO, DANIELA LÓPEZ, VERONICA FLORES, CARLOS CEDILLO, LORENA CALDERA, JONATHAN ISLAS, ARIADNA LUGO
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Contexto socio-histórico En mayo de 1992 , la Secretaria de Educación Pública inicio la ultima etapa de la transformación de los planes y programas de estudio. Se aprueba la firma del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLC). El IFE modifica su composición. Candidato del PRI para la presidencia de la República: Luis Donaldo Colosio. Se publica en la capital del país un nuevo periódico. -
Relación pedagógica: La renovación de los libros de texto gratuitos y la producción de otros materiales educativos. • Procurar que en todo momento, la adquisición de conocimientos esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de la reflexión. • Que se realicen funciones sociales y culturales. • Asegurar el dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de información. -
Uno de los propósitos centrales del plan y los programas de estudios es estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente.
En los nuevos programas de estudio el propósito central es propiciar que los niños desarrollen su capacidad de comunicación en la lengua hablada y escrita -
●Fortalecer los conocimientos y habilidades realmente básicos, lectura y escritura.
●El uso de las matemáticas en la solución de problemas.
● La vinculación de los conocimientos científicos con la preservación de la salud
● Un conocimiento más claro de la historia y la geografía en nuestro país
● Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus
derechos y deberes y la práctica de valores.
● Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute
de las artes. -
Contexto socio-histórico La Reforma Integral de la Educación Básica recupera y orienta los aportes de la educación publica, que a pesar de la dinámica demográfica registrada durante la segunda mitad del siglo XX y de las condiciones económicas y sociales logro incrementar en forma gradual y sostenida indicadores de escolaridad y niveles de logro educativo durante las ultimas décadas. -
Modernizar centros escolares con el fin de fortalecer su infraestructura y el equipamiento de los planteles escolares. Establecimiento de un sistema de asesoría académica, desarrollo educativos modelos de
garanticen la equidad y la calidad educativa. Transformar la práctica docente teniendo como centro al alumno, para transitar del énfasis en la enseñanza, al énfasis en el aprendizaje. Mejorar el desarrollo integral de las niñas, los niños y los jóvenes, en materia de salud. -
1: Lenguaje y Comunicación.
2: Pensamiento Matemático.
3: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
4: Desarrollo personal para la convivencia. -
—Seleccionar estrategias didacticas que propicien la movilizacion de saberes y de evaluacion del aprendizajes congruentes.
—Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas.
—Relevancia y uso de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales.
—Interacción entre los estudiantes y el maestro. -
El desarrollo de habilidades socioemocionales. Profundización de contenidos o inclusión de temas de relevancias social. Construcción de nuevos ambientes de aprendizaje relacionados con el desarrollo personal y social. Mantiene el enfoque de evaluación formativa, considera resultados cualitativos y cuantitativos de los aprendizajes. -
Contexto socio-historico Contexto del Plan de Estudios 2017:
En el 2016 la SEP dio a conocer los documentos Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. Educar para la libertad y la creatividad, mismos que retomaron los planteamientos y propuestas de los foros de consulta realizados en 2014.
Contexto del Acuerdo 12/10/17:
Se constituyó en el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2013- 2018, la reforma educativa correspondiente a dicho sexenio. -
Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar y seleccionar. Competencias para el manejo de situaciones. Profundización de contenidos o inclusión de temas de relevancias social. Apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. Desarrollo de habilidades socioemocionales a través del espacio de Autonomía curricular. Construcción de nuevos ambientes de aprendizaje. -
1 Campos de Académica Formación:
Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social. 2 Áreas de Desarrollo Personal y Social:
Artes, educación socioemocional y educación física. 3 Ámbitos de la Autonomía Curricular:
Ampliar la formación académica, Potenciar el desarrollo personal y social, Nuevos contenidos relevantes, Conocimientos regionales y Proyectos de impacto social. -
Contexto socio-historico En las implicaciones de la explotación del trabajo, la opresión política y el dominio cultural, como soporte material y simbólico de la exclusión social, no pueden estar ausentes en el campo de la educación.En otros casos, respondieron a imperativos de modas pedagógicas o de presiones clientelares de los partidos en el gobierno. -
- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
- Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
- Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
- Conocer los intereses de los estudiantes.
- Estimular la motivación intrínseca del alumno.
- Reconocer la naturaleza social del conocimiento
- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
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Nueva Escuela Mexicana 2022: no es el alumno sino la comunidad el centro del aprendizaje. Pasamos del “Yo” al “Todos nosotros” en el marco de una educación más diversa e inclusiva, donde las similitudes y diferencias entre los alumnos, docentes y toda la comunidad educativa en general, son tomados en cuenta como parte del proceso de aprendizaje. -
El planteamiento curricular se fundamenta en la construcción de conocimientos y su enfoque es competencial, pero las competencias no son el punto de partida del Plan, sino el punto de llegada. En la actualidad se pretende que ese conocimiento quede para toda la vida. La formación de valores es un proceso que debe iniciarse en la familia como célula básica de la sociedad y extenderse con marcada fuerza a las instituciones educativas.