Timeline: Línea de Tiempo Evolución del Concepto de RED

1969

Las unidades curriculares se podían hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de meccano como una gran variedad de programas personalizados.

1994

Se seleccionó el término “tecnologías de aprendizaje para referirse a los componentes instruccionales pequeños.

1997

Se utilizó la denominación objeto educacional cuando la compañía Apple lanza el sitio web la economía de los objetos educacionales que llego a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.

1998

Objeto de conocimiento para referirse a un conjunto de conceptos diversos, forma precisa de definir un contenido, marco para identificar componentes de conocimiento.

2000

Recursos educativos definidos como entidades digitales y no digitales los cuales hacen referencia a los recursos apoyados por la tecnología.

2002

Recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza aprendizaje que se encuentran en el dominio público.

2003

Reutilizan piezas de contenidos en otros sistemas de cursos y se puede acceder a estas herramientas de aprendizaje.

2005

Se diseñaron objetos de aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva al incluir lecturas, actividades grupales y elementos de experiencia.

2010

Los RED están hechos para informar sobre un tema, adquirir conocimientos, remediar una situación y evaluar conocimientos.

2012

Los RED tipo de material que tiene una intencionalidad y una finalidad enmarcada en una acción educativa cuya información es digital y se dispone de una infraestructura de red pública como internet, bajo un licenciamiento de acceso abierto que permite y promueve su uso.

2014

Dentro de los mencionados contenidos educativos, encontramos tutoriales, simuladores, páginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intención educativa que son utilizados en estrategias didácticas que implican la ejercitación, simulación, modelación, práctica, trabajo colaborativo, trabajo por proyectos o trabajo autónomo, entre otros.

2017

Se presenta el conjunto de procesos que involucra el aprovechamiento educativo de los materiales educativos TIC. Estos materiales son imprescindibles cuando se propone desarrollar el aprendizaje electrónico y para desarrollar actividades educativas enriquecidas con TIC.

2020