LINEA DE TIEMPO DEL ORIGEN DE LA EVOLUCION DE LA EVALUACION EDUCATIVA.
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1500
PERIODO PRE TYLERIANO.
Este es el periodo mas antiguo, nace el movimiento para la acreditación de instituciones y así bien los programas educativos, que fueron fundamentales para el desarrollo educativo, también se señala la llegada de los test que fueron un instrumento de evaluación para medir la capacidad del ser humano, ya que la base es centrar la atención de la calidad educativa en el ser humano. -
1575
EL RENACIMIENTO
Se empieza a utilizar procedimientos selectivos y aparece el procedimiento de observación en el examen. Huarte
de San Juan define la observación como “procedimiento básico de la evaluación”. -
JUAN AMOS COMENIO
Este público su gran obra DIDACTICA MAGNA, como principal aporte para poder una revisión que demuestre que lo que se ha enseñado este aprendido. -
SIGLO XVIII
En el siglo XVIII aumenta la demanda y el acceso a la educación hacen necesario que se comprueben los méritos individuales. Aparecen entonces las normas sobre la utilización de exámenes escritos. -
ESCUELA TRADICIONAL
La evaluación en la Escuela Tradicional nace y se desarrolla a lo largo del siglo XIX. El control de lo aprendido se realizaba a través de la capacidad retentiva y retentiva del alumno por medio de exámenes, fundamentalmente de lápiz y papel. -
HORASE MANN
En Norte América especifica mete EE.UU, se implementan los test para poder contribuir con la educación y evaluara el rendimiento de cada estudiante pero eso no fue todo, en Boston se empezaron a implantar pruebas de rendimiento no solo para los alumnos si no que para toda una comunidad educativa. -
JOSEHP RICE
En 1898, Joseph Rice evaluó los conocimientos ortográficos de miles de estudiantes. Este estudio se reconoce como la primera evaluación formal educativa realizada en América. -
PERIODO TYLERIANO, SEGUNDA GENERACION.
La evolución en función, surge desoyes de la segunda guerra mundial, en este periodo una evaluación se hace muy poca para el nivel de rendimiento de los estudiantes, y optan por una evaluación que se caracteriza por patrones en donde se nota las fortalezas y debilidades de los estudiantes y así lograr mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. -
LA EVALUACIÓN.
La evaluación pasa a un primer plano después de los estragos que causo la guerra mundial y así la medición en un segundo plano.
En este año nace lo que es el termino EVALUACION EDUCATIVA esta viene a suplantar y superar los test y sistematiza la evolución en el ambiente de la educación para poder incrementar el procesos de enseñanza aprendizaje siendo evaluado con esta nueva sistematización a nivel educación. -
LA EVALUACION SE EXTIENDE
La evaluación se ha extendido a otros ámbitos educativos, actitudes, destrezas, programas educativos, materiales curriculares didácticos y la práctica docente. -
BLOOM
Una evaluación formativa enfocada hacia los alumnos. La taxonomía de los objetivos de Bloom, enfocada en los y para con los alumnos. -
EXAMENES A ESCUELAS
Exámenes a escuelas normales. se ingresa la evaluación educativa en los planes nacionales de desarrollo y programas sectoriales de educación. -
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Se público en el Diario Oficial de la Federación al acuerdo 200, en el cual se establecen normas de evaluación de aprendizajes en la educación básica. -
INEE
Fue decretado el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa La evaluación educativa dejó de aplicarse únicamente sobre alumnos y profesores y se extendió hacia los currículos, los programas de innovación, los centros docentes y el sistema educativo en su globalidad. -
PLANEA
El INNE da a conocer el nuevo esquema de aplicación para la evaluación de los aprendizajes sustituyendo la prueba enlace.
• Los que hacen referencia a una evaluación cuantitativa o
experimental.
• Los relativos a la evaluación cualitativa, naturalista o etnográfica.
