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Emprendió y sistematizo la estructura de pedagogía dándole un esta científico. Creo la escuela materna como hoy conocemos preescolares
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Filosofo y psicólogo fundador de la psicofísica y conocido por formular una ecuación para cuantificar el estimulo físico y la sensación asociada
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Creador de las primeras técnicas evaluativas
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Fue el creador de los primeros estudios sobre inteligencia. Elabora el primer test de predicción del Rendimiento Académico.El test está basado en analogías, patrones y habilidades razonadas en estudiantes de primaria
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Estudia los conocimientos de ortografía, primera evaluación formal
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Descubre el rasgo ¨G¨de inteligencia general, comprobando que los hijos que se destacan en un tipo de pruebas se destacan también en otras.
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Introduce el término ¨test mental¨primer intento de clasificar a los individuos partiendo de una inteligencia promedio. Empleo la biometría como método experimental para medir la inteligencia
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Crea el test de Coeficiente Intelectual aplicado a los reclutas del Ejercito de Estados Unidos. Estandarizado para medir las habilidades cognitivas de una persona, en relación con su grupo de edad
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Se da el primer acercamiento a la verdadera evaluación educativa.Difunde en el mundo como ciencia que se encarga del estudio sistemático de las pruebas critica las diferencias entres los objetivos de la educación y lo enseñado.
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Introduce el término evaluación educativa descubrió la conexión estímulo-respuesta. Realizo la pruebas de adiestramiento de conductas de los niños y jóvenes partiendo de la experimentación de un perro
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Conocido como el padre de la Evaluación Educativa, antes de Tyler, época Pretyleriana la evaluación era asistemática después de Tyler época Postyleriana la evaluación es sistemática profesional. Construye la base para la evaluación moderna
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Sostiene que la evaluación se debe centrar en las decisiones de sus diseñadores, las características del programa, el proceso que las produce
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Creo el ¨Elementary and Secundary Act¨ ley que prioriza el acceso a la educación de alta calidad a los estudiantes de escasos recursos
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Propuso los términos evaluación formativa y evaluación sumativa, evaluación intrínseca (evaluación de objeto por si mismo), evaluación extrínseca (evaluación de los efectos que produce el objeto de evaluación)
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Expuso que los factores sociales y económicos se unen a las diferencias hereditarias para explicar el Coeficiente Intelectual. Año después la corte suprema de los E:U: prohíbe la practica de los Coeficiente Intelectual puesto que atentaba contra la población. La evaluación esta orientada a juzgar la efectividad de los currículos, controlar el uso adecuado de los recurso financieros
