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En la Inglaterra se utilizaron comisiones reales para evaluar los servicios públicos
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Horace Mann dirigió una evaluación basada en pruebas de rendimiento para saber si las escuelas de Boston educaban “bien” a sus estudiantes.
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Joseph Rice estudió los conocimientos en ortografía de 33,000 estudiantes de un amplio sector escolar y concluyó que la gran insistencia en la enseñanza de la ortografía no había producido avances sustanciales en el aprendizaje.
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Determinó las tareas cotidianas que un niño podía desempeñar a diferentes edades. Lo que hizo fue aplicar pruebas de capacidad de retención, manejo de situaciones, habilidades motoras, razonamiento, entre otras.
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Pruebas que han sido elaboradas con base en los principios de validez, confiabilidad y especificaciones de examen.
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El inicio del movimiento para la acreditación de instituciones y programas educativos y, en los primeros años de este siglo, con la aparición de los tests estandarizados como instrumentos de medición y evaluación.
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Ralph Tyler acuñó el término evaluación educacional,
publicó una amplia y renovadora visión del currículum y un nuevo concepto de evaluación en el campo
educativo -
Período pre-tyleriano. Este es el período más antiguo, como dato curioso se cree que este tipo de evaluación data aproximadamente del año 2000 a.C. Autores como Guba y Lincoln (1989), consideran que este período se inicia a finales del siglo pasado y sigue vigente
