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1845, EN EU HORACE MANN DIRIGIÓ UNA EVALUACIÓN BASADA EN TESTS DE RENDIMIENTO, PARA SABER SI LAS ESCUELAS EN BOSTON EDUCABAN BIEN.
{{Information |Description={{en|1=Horace_Mann2_1940_Issue-1c.jpg Category:Image sources category:Horace mann}} |Source=US Post Office |Author=US Post Office |Date=1940-03-14 |Permission= |other_versions= }} Horace_Mann2_1940_Issue-1c.jpg -
ESTUDIOS COMPARATIVOS VALORATIVOS INSTRUCCIONALES DE LA ORTOGRAFÍA.
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TrRABAJÓ EN RESOLVER PROBLEMAS INDUSTRIALES COMO EXÁMENES PARA EMPLEADOS Y TESTINGS. TEST PSICOMÉTRICO PUESTO AL SERVICIO SOCIAL.
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ELABORACIÓN DE EVALUACIONES POR PARTE DE LOS MISMOS DOCENTES Y NO DE EXTERNOS.
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PADRE EVALUACIÓN EDUCATIVA.
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EVALUACI´´ON CIENTÍFICA QUE MEJORE LA EDUCACIÓN.
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REFORMA TYLERIANA
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EL CURRICULUM, MÉTODO EVALUATIVO EDUCATIVO QUE DEDUZCA EL ALCANCE DE OBJETIVOS ESTABLECIDOS.
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ENSAYOS INFLUYENTES EN INVESTIGACIÓN EVALUATIVA.
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REDACTOR Y COFUNDADOR DE LA REVISTA DE EVALUACIÓN MULTIDISCIPLINARIA, CONTRIBUYÓ MUCHO EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA.
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HIZO APORTES COMPLEMENTARIOS A LA EVALUACIÓN TYLERIANA DIFERENCIANDO LO OBSERVADO DE LO ESPERADO.
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EVALUACIÓN DE DATOS OBJETIVOS ANALIZADOS CIENTÍFICAMENTE ATENDIÉNDO LOS LOGROS Y FRACASOS OBTENIDOS.
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CRITERIOS COMPRENSIVOS BASADOS EN CONOCIMIENTOS INTELECTUALES DE LOS ESTUDIANTES.
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LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO FACTUAL SEGUN MODELO CES PLANTEANDO CIERTAS FASES.
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EL MODELO DE DISCREPANCIA DE EVALUACIÓN SEGÚN VISIÓN RELATIVISTA.
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LA EVALUACIÓN RESPONSABLE.
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EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA.
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LA EVALUACIÓN ILUMINATIVA.
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EVALUACIÓN CRÍTICA ARTÍSTICA.
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LA TEORÍA G.
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PERSPECTIVAS COMPARATIVAS EN EVALUACIÓN.
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LA EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO COMO PROCEDIMIENTO, DE BASE DEMOCRÁTICA, DE PARTICIPACIÓN DE LOS EVALUADOS IMPLICADOS EN EL PROGRAMA PARA PROMOVER LA AUTONOMÍA EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
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CLASIFICACIÓN EVALUATIVA METÓDICA BASADA CONDUCTIVA, HUMANISTA Y HOLÍSTICAMENTE.
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DOCUMENTO DE INVESTIGACIÓN DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL.
