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Recursos Educativos Digitales
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conceptualiza que “todas las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizadas como piezas de meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM.(p,21)
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Reporta que el comité para la estandarización de aprendizaje, seleccionó el término “Objeto de aprendizaje, para referirse a los componentes instruccionales pequeños. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM. (p,21)
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En 1997 se utilizaba el término “objeto educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio web la economía de los objetos educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Universidad de Santander UDES. (s.f).LEM. (p, 22)
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Usó la frase “Objeto de conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM.(p,22) -
Definió de manera amplia los recursos educativos como: “Entidades digitales y no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM.(p,22)
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Miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. Universidad de Santander UDES (s.f).LEM.(p,23)
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En una presentación de ADL, habla de los “Objetos de contenido compartibles” (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema ( courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de curso y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. Diversidad de Santander UDES.(s.f).LEM.(p,23)
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Del New Median consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. Universidad de Santander UDES (s.f) LEM.(p,25)
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Presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron objetos de aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos claves y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad).
• Un elemento de reflexión (selección de lecturas). Universidad de Santander UDES.(s.f).LEM.(p,25) -
Define recurso educativo digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya información es digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo u licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. Universidad de Santander UDES.(s.f).LEM.(p,25)
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