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2000 BCE
Época pre-tyleriana
Test de rendimento, se considera asistemático, sin embargo sentó las bases para la evaluación con rigor científico. El concepto de evaluación y medición significaban lo mismo. Es un paradigma positivista y el conocimiento se mide en cuestiones de evidencias y medidas estandarizadas. -
Tyler
El curriculum se centra en los objetivos, estos son la base de la planificación y el desarrollo del curriculum. La evaluación es el proceso que determina si los objetivos se han alcanzado y hasta qué punto. La evluación ya no es medición sino un proceso -
Época de la inocencia
A esta época, se la llama de la Inocencia o Irresponsabilidad Social. Fue una época de gran autocomplacencia social y optimismo, caracterizada por el despilfarro consumista posterior a una gran recesión. Los problemas parecían no existir, por lo tanto no tenía sentido preocuparse en solucionarlos.
parecía no haber interés en:
• formar profesores competentes.
• solucionar las necesidades de los menos privilegiados.
• identificar problemas en el sistema educativo. -
Realismo
La prioridad básica fue asignada hacía la busqueda de propuestas innovadoras tendentes a mejorar la mejorar la enseñanza de las ciencias y las matemáticas. La evaluación es vista como una profesión. -
Profesionalismo
La evaluación adquirió el contenido suficiente como para ser considerada materia específica y profesión diferenciada de las demás con teorías, métodos, marco regulatorio y objetivos claramente establecidos. Se pasó de la evaluación basada en objetivos a la evaluación orientada a la toma de decisiones.
También se abarcó la calidad de la educación. Se publicaron un conjunto de normas que servirían precisamente para realizar evaluaciones sobre las evaluaciones. -
Autoevaluación
Competencias educativas, todos los dispositivos educativos pueden evaluarse.