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Sentó las bases de la escuela actual, establecimientos públicos para educar a la juventud con idea de brindar sabiduría.
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Aporto metodologías desarrollando abundantes experimentos sensoriales.
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Promueve el uso del examen por consideral imparcial, justo para los alumnos, claramente si la enseñanza recibida por los alumnos ha sido competente.
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Desarrollo las pruebas de inteligencia fue el encargado de notar pruebas para saber que niños tenían retrasos.
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Dirigió importante "G" de inteligencia de educación aplico test estudio los conocimientos de Orografía.
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Aplico Test de estudio los conocimientos de Orografía.
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Introdujo la expresión TEST mental en un primer intento de clasificar a los individuos a partir de una inteligencia promedio.
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Propone coeficiente de inteligencia, introduce nuevos elementos evaluación procesal cualitativa.
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Difundió en el mundo como ciencia cuyo objeto es el estudio sistemático de las pruebas, incluyendo los sistemas de calificación.
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Propuso que una conducta no es simple respuesta a un estimulo sino que actúa sobre el medio, esto puedo incrementar o decrementar conductas.
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Considerando el padre de la Evaluación educativa antes de el, la evaluación era sistemática después de el, sistemática y profesional.
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Focaliza la evaluación en procesos
Decisiones de sus diseñadores
El proceso que la produce
Características del propio programa -
Aprobó la "Elementary and Secundary Act"
Esta ley era acceso igualitario a la educación con jóvenes de pocos recursos. -
Propuso términos de evaluación formativa, evaluación sumativa ambas referidos a la evaluación de programas.
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Expuso que los factores sociales y económicas se unen a la diferencia hereditarias a la hora de explicar el cociente de inteligencia.
