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En la China imperial se utilizaba para seleccionar funcionarios. Los profesores utilizaban los Tetra biblos, de Tolomeo los cuales eran los exámenes.
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Aparece el aspecto de la observación en el exámen, de ingenieros para la ciencia
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Surge la necesidad de comprobar méritos individuales, por lo que se elaboran normas sobre la utilización de exámenes escritos.
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Se comenzaron a emplear pruebas de rendicion escolar como fuente básica de información para evaluar a las escuelas y los profesores.
El sueldo de los profesores dependia de los resultados de los estudiantes -
Sustituye los exámenes orales por los escritos, fue llamado el Padre de la educacón pública estadounidense
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Evaluó los conocimientos o
rtográficos de
miles de estudiantes. Este estudio se reconoce como
la primera evaluación
formal educativa realizada en América. -
Surge el interés por hacaer objetiva la evaluación, ordenar de manera sistemática los resultados. se pretendía lograr la medición escolar
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El frances desarrolla la primera
prueba de inteligencia basada en analogías, patrones y habili
dades razonadas. -
Periodo de estancamiento para la evolución de la evaluación, no hubo interes por formar mejores educadores.
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Considerado el Padre de la Evaluación Educativa, antes de el la evaluación era asistemática, despues de el la evaluación fue sistemática.
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Aparecen las taxonomías de los objetivos educativos
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En esta etapa los profesionales educativos evaluaron los curriculums a travéz de pruebas concretas, en ellas se toma encuenta la propuesta de Tyler, para los métodos evaluativos realizados para esta época. El criterio medible debería ser multidimensional.
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propuso los términos de evaluación formativa y evaluación
sumativa referidos ambos a la evaluación de programas, y los de evaluación intrínseca (evaluación del objeto evaluado) y extrínseca (evaluación de los
efectos que el objeto de evaluación produce). -
En España se extienden con la ley General de Educación
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La evaluacion adquirio el contenido suficiente para ser cpnsiderada una disciplina. Se tomaron encuenta 4 condiciones fundamentales: utilidad, factibilidad,ética y exactitud.
