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es la que pone énfasis en la selección y organización del contenido, así como en las estrategias para transmitir la información y evaluar el logro de los objetivos
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La historia de la evaluación para muchos autores está dividida en dos periodos, a saber: período pre-tyleriano (antes de 1930) y periodo pos-tyleriano (después de 1930). A su vez, el periodo pos-tyleriano en diferentes épocas, a saber: Propiamente Tyleriana, de la Inocencia, del Realismo y de la Profesionalización.
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En el siglo XVII en el Realismo Pedagógico fue notable transformación en el terreno educativo. Esta nueva corriente demanda el conocimiento de las cosas y hace referencia a la formación para conocer el mundo exterior, los fenómenos naturales y los hechos sociales mediante la formación adquirida a través de las lenguas y la literatura clásica, ya que en la pedagogía de Comenio se mezcla su sentir religioso, filosófico, didáctico, metodológico y el pedagógico.
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Autor considerado como PARDE DE LA PEDAGOGIA MODERNA el fin ultimo de la educación es el eterno goce con DIOS , la educación es simplemente una preocupación para el , mas allá como nos dice Comenio también propone la creación de una sabiduría a fin a todos los seres humanos que el denomina PANSOFIA, esta pansofia es la del hombre y de toda la sociedad propugnaba una educación basada mas en la naturaleza que en los libros.
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Se consideraría asistemático pero con gran valor, pues sentó las bases de la evaluación con rigor científico. Como indicamos, es posible rastrear los orígenes remotos, incluso bíblicos de la evaluación.
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A principios de esta época, Ralph Tyler ante la insuficiencia de la evaluación centrada en el rendimiento, planteó un modelo de evaluación para determinar los aprendizajes alcanzados por el estudiante con respecto a objetivos previamente establecidos en los programas y currículo.
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en el cual pone énfasis en la selección y organización del contenido, así como en las estrategias para transmitir la información y evaluar el logro de los objetivos
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Actualmente algunas instituciones no relacionadas originalmente con la Evaluación, comienzan a realizar evaluaciones internacionales de sus países miembros.
Esta evaluación se orienta a valorar el rendimiento acumulado de los sistemas educativos; pone el foco en la alfabetización o formación básica en los dominios cognitivos de la lectura, las matemáticas y las ciencias. -
nueva era caracterizada por el financiamiento de proyectos educativos a nivel nacional, emergen nuevos métodos para evaluar, evaluaciones estándar a nivel nacional, profesionales abocados a la evaluación, de manera que esta era marca el camino para una nueva época, la época de la Profesionalización.
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En la época de la Profesionalización caracterizada por la formación de especialistas en evaluación. Además, emergen una variedad de modelos de evaluación. Por otro lado, es importante señalar como elemento distintivo en esta época, que la evaluación educativa más allá de los aprendizajes y los objetivos se ocupa de otros aspectos relacionados con el mismo, a saber: el docente, los programas, el currículo, la institución y el sistema educativo.
