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Period: 2000 BCE to
Pretyleriana
Los procedimientos de la evaluación en la china imperial para seleccionar funcionarios. ptlomeo redacta los tetra biblos, los cuales se refieren a los examennes de los profesores griegos y romanos. -
Period: 1400 to 1500
Edad media
Se introduce los exámenes en las universidades y se realizaban de manera oral en presencia de los tribunales y el maestro quienes lo evaluaban. -
El renacimiento
Aparece el elemento de la observación en los exámenes de los ingenieros. -
La ilustración
Se tiene un mayor acceso a la educación, surge la necesidad de comprobar méritos individuales y además se elaboran normas para exámenes escritos -
Period: to
Edad de la reforma
-Pruebas de rendimiento escolar para evaluar las escuelas y los profesores.
-El salario del profesor dependía de los resultados de los estudiantes.
-Evaluación cuantificable. -
Period: to
La época de la eficiencia .
-La evaluación se convirtió en objetiva
-resultados sistemáticos.
-Medir la eficiencia escolar
-Resultados de pruebas estandarizadas. -
Period: to
Era tayleriana
Ralph tyler es considerado el padre de la evaluación educativa.
-Se consideró el currículo como un amplio de experiencias educativas, diseñadas para que los alumnos logren objetivos específicos.
-Comparación de resultados y metas propuestas para medir.
-Su influencia perduro 25 años. -
Period: to
La edad de la inocencia
No había interés en formar profesores competentes o hallar problemas en el sistema educativo.
Las mejoras no impactaron el sistema educativo ni contribuyeron a cambiar la enseñanza.
Periodo de estancamiento. -
Period: to
Epoca del realismo.
Estados unidos hizo propuestas innovadoras en la educación y hubo preocupación por la evaluación educativa, además se retoma la propuesta de tyler y además se utilizaron nuevas pruebas estandarizadas a nivel nacional pero los resultados no parecían ayudar mucho.
cronbach señala que las calificaciones no deberían ser un unico criterio para evaluar si no que debería ser multinacional. -
Period: to
La era d ela profesionalizacion
Se fundan centros para la evaluacion educativa, además es considerada una disciplina, se toman en cuenta 5 condiciones fundamentales:
-Utilidad
-Factibilidad
-Ética
-Exactitud
-interés por evaluación de las instituciones educativas -
Historia de la evaluación en colombia
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Decreto ley 088
Promoción automática de los estudiantes. -
Resolución 1852
Habilidades y destrezas de los estudiantes y se calificaba de 1 a 10 -
Decreto 1419
Se establecen, fines, características del currículo y sus componentes en los programas. -
Decreto 1002
Reglamenta el decreto 1419 indicando que serán 9 grados -
Resolución 17486
Establece claridad y concepto de promoción. -
Decreto 1469
instrumentos para evaluación escolar.
Aparece excelente, bueno, insuficiente, etc. -
Ley 115
rige el que hacer educativo, aun se mantiene y garantiza y el alcance de los logros. -
Decreto 1860
Planes de estudio para evaluar los logros adquiridos.
Entrega de informes de padres y alumnos. -
Decreto 230
Categorías universales: excelente, sobresaliente, acepta, insuficiente y deficiente.
Se evalúan logros, competencias y conocimientos que los niños deben lograr y solo podía perder el 5% de los estudiantes. -
Decreto 1290
estilos de aprendizaje, información básica , promoción de los estudiantes.
Autonomía en las instituciones en cuanto a la evaluación cualitativa o cuantitativa y valoración por desempeño.
