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Era practicada por China para seleccionar sus funcionarios con rigor científico, se llevó a cabo alrededor del año 2.000 antes de Cristo.
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Se le llamo medición de las conductas aprendidas por un sujeto en el sistema educativo; los tests estandarizados ocupan importancia en el ámbito de la educación, para medir destrezas escolares.
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Generaban exámenes orales y públicos en los medios universitarios de manera más formal
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Fue utilizado por Estados Unidos y Gran Bretaña, para uso de pruebas de rendimiento escolar, evaluando las escuelas y los profesores, estos países fueron precursores de los esfuerzos evaluativos.
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Fue una especie de cuestionario de evaluación utilizada por Sócrates y otros maestros de esos tiempos en las prácticas e enseñanza.
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Es considerado el padre de la evaluación educacional , diseñando el primer método de evaluación curricular.
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Después de la segunda guerra mundial, se centra la evaluación en el rendimiento del estudiante, optando por una evolución de patrones en las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
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También se le llamó periodo de la inocencia en Estados Unidos, la evaluación se centraba en la medición de resultados, se dio finales del siglo 40 principios del 50.
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Se genera eficacia en los programas y el valor de la evaluación para la mejora de la educación, realizando un esquema básico curricular que consistía en la selección de objetivos, experiencias, organización de experiencias y la evaluación. creciendo la demanda de evaluación en el ámbito de la educación, teniendo en cuenta solo al sujeto que aprende y el objeto de valor. luego se valoro al docente,medios, contenidos, experiencias de aprendizaje y el proceso educativo.
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Fueron considerados padres de la evaluación moderna, introduciendo uso de cuestionarios, entrevistas, observación sistemática y no sistemática.
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Se produce una nuevo modelo de evaluación, impregnados por la lógica del constructivismo.
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Este tipo de relación conlleva a implementar una evaluación en las instituciones educativas para conocer su calidad. esta evaluación debe buscar crecimiento cognitivo y desarrollo personal de todos los participantes en el desarrollo de enseñanza-aprendizaje, llevando a la necesidad de una autoevaluación sobre acreditación de las carreras profesionales, siendo la evaluación orientadora y formativa en los procesos de enseñanza.
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Se da un reconocimiento a nivel mundial aplicada en gran número de países de América Latina, Estados Unidos y el continente Asiático.
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En los primeros años del siglo XXl, la evaluación es un proceso sistemático, permitiendo juzgar el trabajo de una institución, programa o de un actor del proceso educativo.
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La evaluación de hoy en día tiene un campo multidimensional altamente especializado, profesionalmente competitivo, cobrando suma importancia para la calidad educativa.
